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登上地球之巅
班级：姓名： 养精蓄（）斩钉（）铁异口同（）齐心（）力 勇往直（）步（）艰难头（）眼花腰（）背痛
7、选词填空。
【教学目标】
1、练习快速阅读课文，抓住课文的主要信息，概括内容要点。
2、丰富探险知识、地理知识，继续提高阅读能力。
3、激起同学们探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神及团队协作观念。【教学重点】体会探险者们的精神和勇气，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团队协作的精神。
【教学难点】概括文章的内容要点及品味文中抒情色彩强烈、意味深长的语句。
一、自主预习
1.给加点字注音 耸．立＿＿＿缭．绕＿＿＿峰巅．＿＿＿摄．氏度＿＿＿ 滞．留＿＿＿崎岖．．＿＿＿窒．息＿＿＿轮廓．
＿＿＿
2、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。峰巅（）biān（）骨崔巍（）bèng（）发滞留（）zhì（）息pú fú（）缭绕（）lǚ（）践养精xù（）锐
3、下列加点字注音无误的一项是（）A、缭绕（rào）巅峰（diān）履践（lǚ）B、匍匐（pú）窒息（zhì）轮廓（guò）C、崔巍（wēi）砭骨（fá）滞留（zhì）D、支撑（zhǎng）蓄锐（xù）巉岩（chán）
4、下列加点字解释有误的一项是（）A、窒息（阻塞不通）砭骨（疲劳）
B、崔巍（山高大雄伟）滞留（凝集不流通）C、履践（踩踏）巉岩（山势险峻）D、朦胧（月光不明）匍匐（爬）
5.多音字注音组词）＿＿＿）＿＿＿）＿＿＿（）＿＿＿ 济颤绕散）＿＿＿）＿＿＿）＿＿＿（）＿＿＿ 6.成语填空
①朵多白云在山岭间不散。（围绕 缭绕）②寒风凄厉地着。（呼啸 呼喊）③„„只有顶峰还露出的轮廓。（模糊 隐约）④„„到处是一片漆黑，只有点点星光在空中。（闪耀 闪光）
8、指出下面语句所运用的修辞手法。
Ａ、朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。
（）
Ｂ、然而，对于坚强的中国登山队员们来说，有什么样的困难和危险能滞留和阻挡他们前进的脚步呢？（）
二、课堂达标
1、在登顶过程 中，登山队员要克服的困难有哪些？他们是靠什么来克服这些困难的？
2、课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起到什么作用？
3、刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗？
（一）……
①在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑。这时，刘连满走在前面开路。他用双手进岩缝，脚尖着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于体力不济，身体稍微一，便扑通一下到原来的地方。刘连满一连了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。
②大家不得不停下来想办法。这时，刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员期间，采用“人梯”的办法成功地翻过高墙的经历。他毅然蹲到岩壁前，让别
人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点深地感到我的心，我的脉搏在和祖国人民一起跳动。攀登上去。在这样的高度上，做任何一个细小的动作，身体都有严重的反应。刘⑼我走过的地方大都是祖国的西北部，那里还很穷；很荒凉，还在沉睡，但是却连满的眼前冒着“金花”，两脚颤抖，呼吸也变得沉重。但是，刘连满一直坚持充满了生机。我将尽快写出我沿途的观感，帮助人们认识大西北、热爱大西北、着。他先把屈银华托了上去，然后又托贡布。最后，王富洲和刘连满借着上边放开拓大西北。下来的绳子的帮助，也爬了上去。⑽面对我的还是无尽的地平线。
„„ ⑾我的梦还在继续着。
6、第①段首句描写了岩壁特点，表明。
7、在文中空缺处填上恰当的动词。
8、横线句运用描写，刻画了主人公“甘为人梯”的行为，体现了精神。
9、分析粗体字语句的作用。
10、运用动词（不少与5个）生动地描写你的某一举动。（５０字以内）
三、拓展研究 ⑴大自然是无情的。两年来，我只身()大漠、()戈壁、()高山、()大河，经历了难以想像的艰难困苦。⑵在腾格里，我曾遇到漫天铺地的大沙暴和寒流、冰雹的袭击。⑶在贺兰山考察岩画时，我被困在了悬崖上，上不去，下不来，要不是我会一点气功，拼命一搏，险些跌进万丈深渊。⑷在罗布泊，我身负百斤重的水和干粮、行装，半个多月未见人烟，还遇到大风暴雨，迷失了方向。⑸在山西平鲁下高头一带的荒凉的山沟里，夜间我曾遇到了野狼的追踪。⑹在河北蓟县考察震旦亚纪地貌时，深夜看不清山路，我多次从山坡上滚了下去。⑺然而大自然也是的。万里长城、丝绸之路本身都是活生生的教科书，我一辈子都学不完、用不尽。到目前为止，我已经记录了沿途涉及政治、历史、地理等各个领域的笔记三十多万字，收集了数百万字的文史资料，还拍摄了六百多张黑白、彩色照片。其中最有价值的是我在贺兰山发现了一壁岩画。文物工作者认为是首次发现。⑻沿途我得到各地政府和群众的热情接待。一捧捧花生、一颗颗红杏、一个个胶卷、一枚枚印章、一句句嘱托、一条条留言，都凝结着支持、理解和深情。我深
节选自刘雨田的《长城万里行》
11、给加点字注音。涉（）冰雹（）脉（）搏嘱（）托 12.、将“涉、走、闯、攀”四个动词分别填到文中括号里。
13、联系上下文，在第⑺段横线上填一个形容词。并说明该句在文中的作用。
14、两年来，“我”经历了哪些难以想像的艰难困苦？体现了“我”的什么精神？
15、你从“一捧捧花生、一颗颗红杏„„一条条留言” 里看到了什么？
16、“我”的长城万里行有何意义？
17、揣摩文中划线句的深刻内涵。
18、结合全文，理解“我”的“梦”的含义。并说说你的“梦”是什么？打算如何去实现？
寒冷、黑夜和缺氧。
靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
课文中除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时地用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色，在一张一弛中，给人美的享受。
他同样是英雄，值得赞赏。一是临危之时，把死亡留给自己，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神；二是他不能到达顶峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所造成的。
