绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学.ppt.Convertor由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“马克思主义概论绪论”。
马克思主义基本原理概论 授课教师: 张建成教授
所属院系: 思想政治理论课教学部
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箱:
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话: 马克思主义基本原理概论 是公共基础课
本课程是高校思想政治理论公共必修课，54学时，3学分
把握一个主题：什么是马克思主义？现时代怎样坚持和发展马克思主义？ 贯穿一条主线：正确认识人类社会发展的基本规律
突出一个重点：着重讲授马克思主义的世界观和方法论
为什么要学习马克思主义基本原理？
为什么具有哲学思维传统的国家（德、美、英）等科学创新能力都比较强？
为什么大多著名学者有大成就都具有深厚的哲学思想基础？
为什么革命领袖都重视哲学？（马、恩、列、毛、陈云等。毛胜蒋不是军事力量的胜利，而是思想路线的胜利）
为什么大多数历史时代都与大哲学家及其哲学思想相联系？
人的体力不如牛、马、驴，为什么人能战胜自然？因为人有思想。（李瑞环：哲学会给你干事的方向、思路、方法。）独特价值：
——因逻辑分析而言行有条理； ——因反思活动而思想深刻； ——因博大视野而胸怀全局； ——因辩证思维而头脑灵活； ——因憧憬理想而满怀希望； ——因高度概括而精神丰富； ——因理想信念而品格坚毅； ——因追求智慧而生活豁达。功能：
——有利于树立正确的世界观、人生观、价值观； ——有利于树立科学精神，提高科学素质；
——有利于提高道德素养，提升精神境界； ——有利于思维方式、行为方式、决策方式的转
变，增强分析矛盾、解决实际问题的能力。本课的教学要求与考核 教学要求：
课前认真阅读并熟悉本教材； 建议做课堂笔记和读书笔记； 完成必要作业参加课外实践。
课程成绩＝考试成绩×80%+平时成绩× 20% 期末卷面考试成绩占80% 平时实践表现成绩占20% 平时成绩衡量指标：
学习态度表现（出勤率、发言率、是否作笔记）课程作业情况（能否结合现实、有无独到见解）读书笔记活动（阅读参考文献、参加课外活动）课程考核：
读书笔记的基本格式 阅读篇名： 简要背景： 主要内容： 典型观点： 评论体会：
在多次公众媒体伟人评选中：
马克思被评为“千年思想家”、“最伟大的哲学家”引起的思考
马克思高居榜首，得票率高于分别名列第二、第三和第四的相对论的创立者爱因斯坦、万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。第一次：1999年英国广播公司评选
第二次：1999年英国路透社评选
马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。第三次：2005年英国广播公司 评选最伟大的哲学家
马克思以27.93％的得票率荣登榜首。居于第二位的休谟得票率为 12.6 ％，远远落在其后。柏拉图、康德、苏格拉底、亚里斯多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前 20 名。第四次：2005年德国评选最伟大人物
在德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。可以说，近年来，“马克思热”遍布全欧洲。
„„
＊这些评选结果，发生在苏联东欧出现历史巨变十年后。
一种预言资本主义必将灭亡的学说，却得到资本主义国家公众的广泛认可； 一种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣告灭亡的学说，却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的 思想和社会的发展进程！这是为什么？
请看西方人自己的答案：
＊评选栏目主持人布拉格说：马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案。
＊马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。
＊路透社说：“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。
＊英国公众认为，今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。上述答案引起的思考是：
说明西方人对马克思和马克思主义有了进一步的认识。说明马克思主义对资本主义本质的揭露和批判是正确的;说明科学的理论是能够征服人心的，马克思主义并没有过时，是永葆青春活力的！
熊彼特说：
“大多数智力或想象力的创作，经历短的不过饭后一个小时，长的达到一个世纪的时间，就永远
消失了。但有一些创作却不是这样。它们遭受几度沉没，复又出现，它们不是作为文化遗产中不可辨认的成分而出现，而是穿着自己的服装，带着人们能看到的、摸到的自己的瘢痕而出现。这些创作，我们完全可以称之为伟大的创作——这个把伟大与生命力联结在一起的称谓不会不恰当。从这个意义上说，无疑这伟大一词适合马克思的理论。” 绪
论
马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
一、什么是马克思主义
二、马克思主义的产生和
发展
三、马克思主义的理论品
质与特点
四、如何对待马克思主义
一、什么是马克思主义
马克思主义诞生150多年来,一直就存在着对马克思主义的不同理解,特别是当真正的马克思主义者根据实践的发展丰富发展马克思主义时,总会有些人以维护正统马克思主义的名义出来横加指责，争执不休。
＊恩格斯：“所有这些先生们都在搞马克思主义，然而他们属于10年前你（指保·拉法格——引者注）在法国就很熟悉的那一种马克思主义者，关于这种马克思主义者，马克思曾经说过‘我只道我自己不是马克思主义者。’马克思大概会把海涅对自己的模仿者说的话转送给这些先生们：‘我播下的是龙种,而收获的却是跳蚤。’”
如何理解马克思主义
从创立者的角度 列宁说过：“马克思主义是马克思的观点和学说的体系” 不能把某些人的虚构、附加的东西强加给马克思。马克思主义为何以马克思命名？
＊恩格斯：“„„我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。„„没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。”
如何理解马克思主义
列宁强调，更重要的是，马克思主义是科学“体系”，而不是马克思言论的总和。但不能仅仅从创立者的角度理解；
不能把马克思与马克思主义完全等同起来。马克思主义虽然是马克思创立，但并非只属于他个人。如果说只有马克思和恩格斯的所有观点才是马克思主义，那么马克思主义早就终止了。（1883年马克思去世、1895年恩格斯去世）
正确的理解
马克思主义不仅仅限于马克思、恩格斯本人的思想，而是把列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等一大批真正马克思主义者的思想，即马克思、恩格斯身后马克思主义100多年的丰富和发展也包容在内。
对马克思主义科学内涵的进一步解读
★从创造者、继承者的认识成果讲
马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。
★从阶级属性讲
马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
★从研究对象和主要内容讲
马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
＊斯大林：
“马克思主义理论是关于社会发展的科学,关于工人运动的科学,关于无产阶级革命的科学,关于共产主义社会建设的科学。”
“马克思主义是关于自然与社会发展规律的科学,是关于被压迫和被剥削群众的革命的科学,是关于社会主义在一切国家中胜利的科学,是关于共产主义社会建设的科学。” ＊从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。＊从广义上说
马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是广义上理解的马克思主义。既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义，也包括列宁继承和发展并推进到新的阶段马克思主义即列宁主义，以及由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人在与中国具体实际相结合的过程中，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
马克思主义的科学定义：
马克思主义是由马克思、恩格斯所创立，为他们后续者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义、以及共产主义为最终目标的科学理论体系。●马克思主义基本原理：
马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法的总称。（其中基本立场、基本方法具有基础的根本的意义，基本观点是在基本立场的基础上运用基本方法得出来的。）
马克思主义原理涉及哪些“基本”问题？ 基本立场：
人类解放立场、无产阶级立场 基本观点：
实事求是、解放思想、与时俱进、科学发展 基本方法：
理论联系实际、具体问题具体分析、历史和逻辑相统一
二、马克思主义的产生和发展
（一）马克思主义产生的时代背景
1、工业革命与生产力的巨大发展
（一）马克思主义产生的时代背景
（一）马克思主义产生的时代背景
2、资本主义制度的确立及其内在矛盾的显现（经济社会条件）经济危机的频繁爆发
生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾 视频：资本主义经济危机
（一）马克思主义产生的时代背景
3、无产阶级与资产阶级的矛盾日益突出
（阶级基础和实践基础）
◆法国里昂工人两次武装起义（1831~1834年）◆英国宪章运动(1836——1848年)◆ 1844年德意志西里西亚织工起义
标志着无产阶级已经作为独立的政治力量等上历史舞台，把反对资产阶级的斗争推进到一个新阶段。
（二）马克思恩格斯的革命实践
（三）马克思主义产生的理论来源1 ◆德国古典哲学
黑格尔哲学中的“合理内核”——辩证法思想
费尔巴哈哲学中的“基本内 核”——唯物主义的基本观点
黑格尔—Hegel 1770—1831 费尔巴哈
（三）马克思主义产生的理论来源2 ◆英国资产阶级古典政治经济学（课本第8页）亚当． 斯密
1723—1790 大卫．李嘉图
（三）马克思主义产生的理论来源3 ◆英国法国的空想社会主义
19世纪初期，空想社会主义代表人物很多，其中最杰出的代表就是圣西门、傅立叶、欧文三大空想社会主义学说家的基本观点。视频：马克思主义的诞生1 视频：共产党宣言的诞生2
（四）马克思主义的丰富与发展 ◆列宁
提出社会主义革命可能在一国或多国首先取得胜利的论断，丰富了马克思主义的社会主义革命理论。
视频：列宁对马克思主义的继承与发展（点击即可进入）
（四）马克思主义的丰富与发展
◆中国共产党人使马克思主义中国化
先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果。
三、马克思主义的理论品质与特征
一定的思维方式总是寓于一定的理论内容之中，而一定的理论总要展现出某种品格。◆马克思主义是最根本的世界观和方法论——科学性 辩证唯物主义 历史唯物主义
科学的世界观与方法论 哲学基础
◆马克思主义具有最鲜明的政治立场
—阶级性
马克思主义旗帜鲜明地标榜自己思想的阶级性，宣称马克思主义是为无产阶级服务的。◆马克思主义具有自觉的实践性 毛泽东曾经说过：“实践性是马克思主义的两个最显著的特点之一，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又要反过来为实践服务。” ◆马克思主义最重要的理论品质——与时俱进
坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。与时俱进——就是马克思主义根据实践的变化，尊重和遵循客观规律，不断超越前人和自己的认识过程。
马克思主义理论的本质属性，在于它的彻底的科学性、鲜明的阶级性、坚定的革命性和自觉的实践性。
与时俱进的理论品质 实践 前提 条件
四、如何对待马克思主义
◆用科学的态度对待马克思主义
四、如何对待马克思主义
◆用科学的态度对待马克思主义
发展是指：在坚持马克思主义哲学的根本立场、观点、方法和基本原理的前提下，科学地反映人类在实践领域和认识领域所取得的最新成果，及时地回答和解决时代提出的重大问题，从中得出新的结论，升华新的范畴，形成新的理论。
四、如何对待马克思主义
◆在理论联系实际中学习和掌握马克思主义 ◆把马克思主义作为行动的指南 马克思主义 基本原理
绪 论
基本原理的展开与应用
马克思主义最根本的世界观和方法论 ★本课的逻辑结构与主要内容
马克思主义最根本的世界观和方法论 第一章世界的物质性及其发展规律 第二章认识世界和改造世界 第三章人类社会及其发展规律 马克思主义哲学
★本课的逻辑结构与主要内容
基本原理的展开与应用
第四章资本主义的形成及其本质 第五章资本主义发展的历史进程 第六章社会主义社会及其发展 马克思主义政治经济学
第七章共产主义是人类最崇高的社会理想 科学社会主义
★本课的逻辑结构与主要内容
马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系 马克思主义科学理论体系示意图 哲学
政治经济学 科学社会主义 …… 经济
政治
文化
科技
自然界
……
马克思主义
马克思主义哲学
马克思主义哲学是马克思主义的世界观和方法论，是马克思主义的理论基础，是马克思主义最根本的理论特征。马克思主义政治经济学
马克思主义政治经济学，即马克思主义的经济学说。是马克思主义的主要内容，是马克思主义理论最深刻最全面最详细的证明和运用。
科学社会主义
科学社会主义，又称科学共产主义。物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。三个主要组成部分在马克思主义理论体系结构中的地位 政治 经济学
马克思主义 哲学 马克思 主义 科学
社会主义 主要内容
核心、纲领
理论基础
否定其逻辑方面的彻底性和严密性
■马克思主义＝德国古典哲学＋英国古典政治经济学＋法国和英国的空想社会主义
■马克思主义＝哲学＋政治经济学＋社会主义。
拼盘论
■马克思主义理论体系是一个整体，犹如一整块钢铁，是肢解不了的。谁想去掉它的任何一个基本前提、任何一个重要组成部分，谁就必然离开客观真理。
思考题：
1、如何科学地理解马克思主义？
2、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？
3、马克思主义理论的特征和品质是什么？
4、为什么说马克思主义是我们行动的指南？ 参考书目
1、马克思恩格斯：《共产党宣言》
2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》
3、列宁：《卡尔·马克思》、《弗里德里希·恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》
本章结束
