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模块七培训日志
陇西县德兴初级中学张玺武
在这个模块中，我学习了本模块提供的资料和素材，认真地阅读和思考相关理论知识,了解了什么是自主学习。
所谓“自主学习”是指学生自己做主，通过自身的活动，自主地探索来获取知识，掌握学法的一种学习行为。
美国著名教育家杜威曾说过：“学校的最大浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已经拥有的经验，采用自己的方法去获取知识。”事实也正是如此，有些教师不了解学生实际，搞一刀切、一言堂，片面理解面向全体，热衷于补差教育，大大压抑了其他学生的积极性，造成课堂教学的极大浪费，不利于开发潜能，个性发展。
如上所述，自主学习能克服教学活动中存在的弊端，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，既重视知识学习，又重视能力培养和方法的掌握，那么怎样在数学教学中引导学生自主学习，达到理想的效果呢？
1、主动探究，发展思维
教学是学生在教师的指导下的学习过程，更是学生主体发展的过程。因此，课堂教学要关注学生掌握的知识是通过教师传授的，还是自己主动探究获得的。
2、获取知识与掌握方法同步
现代的学习理论特别强调“教会学生学习”，可见，掌握方
法比掌握知识技能本身更重要，把知识和方法一起教给学生，使他们在获取知识的同时，理解学习的过程，掌握学习方法，是时间自主学习的重要一环，教学中要努力引导学生积极参与教学活动，让学生在自身“再创造”活动中构建数学知识，学会知识，学会学习。
