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艺术高考中钢琴曲目的备考
------本校音乐考生钢琴高考备考初探
台州市椒江区三梅中学 解红琴
摘要：艺术高考的钢琴备考问题一直都是一个热门而且实际的话题，这对于考生的学习乃至考生的学业未来都有着重要意义。所以如何正确对待艺术高考，有效地积极备考及良好的临场发挥是众多高中阶段毕业班音乐教师关注学生音乐教育的热点话题。本文笔者根据自己的多年教学实践谈一点看法。
关键字：艺术高考 音乐考生 钢琴备考
笔者所任教的学校是一所艺术特色学校，拥有“省级首批特色高中”称号、具有鲜明艺术特色的省二级重点中学，其高三音乐班学生都要参加省音乐统考及一些音乐学院的入学考试。对于参加音乐高考的学生来说，钢琴是普遍的备考乐器。除了报考表演类的弦乐、管乐和民乐专业外，其他专业的乐器要求几乎都是钢琴或者报考其他专业选择钢琴乐器是最具代表性的现象。本文主要针对的是非钢琴表演专业而言的钢琴备考，即钢琴副科的备考准备。相对来说，音乐教育专业、音乐学专业、电子音乐相关专业、作曲专业等是本文针对的主要考生对象。笔者自98年开始从事高中音乐特色班的教学，带过多届音乐高考班，取得了一定的成绩，同时也积累了丰富的教学经验。下面笔者结合实践介绍艺术高考中钢琴副科的曲目备考事宜。
一、艺术高考钢琴曲目的常规选择方向
曲目选择十分重要，曲目选择的好坏，直接关系到考生临场的成败。由于参加音乐类高考的考生钢琴水平参差不齐，要想争取高考的高效性和成功率，选择曲目是第一步也是最重要的一步。作为辅导老师应根据学生的水平竭尽全力地去选择好学生的曲目。
首先，练习钢琴时间较长、具有良好技术基础和基本功扎实的考生应该在考前六至七个月进行曲目的筛选，而基本功较为薄弱的考生应该再提前一至二个月就进行曲目的筛选。基础技术相对较弱的学生识新谱的能力较弱，技术不扎实，应当在选择曲目不合适后及时进行调整和曲目的更换，因而这类考生要留出足够的时间去筛选曲目、确定曲目以及练习曲目。
其次，曲目的难度选择也是非常关键的一步，大多数考生都愿意选择难度较高的曲目以此来博得评委的关注，而殊不知对于基础较为薄弱的考生来说，选择难度系数较高的曲目本身过分超出了她本人的技术驾驭能力，又在长时间的练习中由于困难重重而导致心理的阴影，造成厌考、弃考的情绪。如2008届毕业生王琼，基础较差，当时选择的曲目是肖邦的《＃C小调圆舞曲》，练习曲是车尔尼740 NO.17。这在弹奏技巧上远远超出了她的能力范围，以致其产生了弃考念头，一度提出放弃参加省统考。教师获悉后给其调整曲目为罗忠镕《小奏鸣曲》第一乐章，练习曲是车尔尼299
NO.11，得到了良好的效果。如果招生简章上写明了钢琴曲目演奏难度（普遍针对于音乐学院及专业性强的院校招生），应当选择比招生简章上所述的难度略高一个难度系数的曲目。如果招生简章上没有具体写明钢琴曲目的难度要求，那么就要按照考生一般的水平来选择略高一至两个难度系数的曲目。总体而言，对于钢琴基础较好或中等的考生，参加艺术高考的曲目选择范围应该在以下几点（针对钢琴副科考生而言）。练习曲：车尔尼740练习曲、肖邦练习曲中技术较为简单的几条和车尔尼299练习曲中较难的几条，如299 NO.19、NO.24、NO.28、NO.33、NO.36、NO.39。奏鸣曲：海顿和莫扎特奏鸣曲中难度较高的几首中快板乐章，如海顿OP34、莫扎特K333、莫扎特《C大调奏鸣曲》K330第一乐章；贝多芬奏鸣曲中有标题的几首中快板乐章，如贝多芬OP22“悲怆”、“暴风雨”、OP13 NO.1等。圆舞曲：肖邦的《一分钟圆舞曲》、《＃C小调圆舞曲》等。复调作品：巴赫的《三部创意曲》中难度较高的几首，巴赫的《十二平均律》中难度较低的几首中赋格。小型乐曲：格里格钢琴抒情小品，舒伯特、舒曼的小型钢琴曲等都是不错的选择。还有一些院校要求中国钢琴曲，应以《中国钢琴曲选》的曲目为主。如《谷粒飞舞》、《旱天雷》、《绣金匾》、《彩云追月》、《翻身的日子》等。对于基础较差的考生，曲目选择应在以下几点。练习曲：车尔尼849练习曲中较难的几条，如849 NO.25、NO.26、NO.28等，车尔尼299练习曲中较为简单的几条，如299 NO.5、NO.11、NO.16、NO.19等。乐曲：莫扎特《G大调奏鸣曲》K.283第一乐章、巴赫《三部创意曲》NO.8、NO.15、格里格的《侏儒进行曲》、罗忠镕《小奏鸣曲》NO.2第一乐章、中国的《牧童短笛》、《水草舞》、《蓝花花》等。
考生在进行曲目选择的时候不要低估了自己的练习潜力，所选择的曲目通过一段时间的练习能很好的补充自己技术上的不足和缺陷，也能为自己充分完成该曲目树立信心。
二、艺术高考的钢琴曲目要有效练习、高效练习
在钢琴曲目的准备过程中，由于考生的基本功不同所以在练习的时间和重点上也有所差异。但要有效练习、高效练习的目标是统一的。有效练习指的是在考试时间前能充分完成曲目的技术练习和基本具备演奏家的构架，高效练习则指的是能在有限的备考时间内达到较高的艺术欣赏水平，优质的演奏技能。
钢琴考试曲目拿到后，一定不要急于求成。因为在高考之前提前预留了充分的时间来筛选和练习曲目，所以一定要慢工出细活。练习高考曲目不同于平时练习钢琴课曲目，那仅仅只满足于学习进程和老师的要求。高考曲目的练习要完全按照演奏员的演奏要求来，最好能将技术练就的更加扎实、声音更加有厚实感、风格把握更加肯定。
首先第一件事情就是识谱，识谱不仅仅要把音高、节奏型认清楚，还应当对乐曲的大体结构、音乐风格有一定的认识，这对后面的细致练习是极为重要的。在进行具体练习的时候，不要从头练到尾不停的反复，这是一种极为愚蠢和低效率的练琴方法。挑出乐曲的呈示部，进行练习，要求慢练，直到每个音的力量都完全的落下去，使声音质量踏实、有重心。在考学前的练习中，一定要十分注重声音质量，不要一味追求练琴速度或急于求成。在右手和左手的单独练习完成后，放后进行双手的合练，同样也要保持非常慢的速度来练习，慢慢感受双手的节奏配合及肌肉记忆感。在双手合乐完成后，重复A段的练习，要做到慢快慢慢快快，也就是慢练和所谓加入速度的练习相结合。不要一味慢练，这样会导致乐曲的演奏拖沓不堪，也不要一味快练，这样会导致曲目完成的后期出现“速度刹不住车”或“只有速度没有音乐”的现象。在A段完成后，方可进行B段或其他段落的练习。最后是整体的把握曲风，是回旋曲还是奏鸣曲？每个段落的色彩对比一定要做出来，当然这些都是建立在已经熟悉曲目并且乐曲基本已经掌握的很好的基础之上。还有更为重要的也是极难做到的就是曲目内涵和乐曲风格的把握，如果肖邦练习曲的流畅和自由弹出来像车尔尼740练习曲一样规整有序，那就属于是失败的演奏。所以曲目的谱面内容练习完毕后，最重要的就是曲目风格的寻找和追求，也就是演奏曲目的“味道”要对，这是最终展示给评委的一道菜，评委毕竟是要尝到这曲子中的纯正味道，而不是去看这道菜的制作过程。
三、考场发挥的高展示性、高完成率
奥运会射击运动员王义夫说“训练是一种水平，比赛是一种能力。”意思是说竞赛时运动员之间竞争的成败，决定于你在竞赛时候的发挥程度。考场即战场，做到考场发挥的高展示性、高完成率（也就是我们平时所说的在考场上做到正常发挥或超常发挥）也是考生在战场上取得胜利、考出好成绩的基础。那么如何做到考场发挥的高展示性、高完成率呢？这就需要考生有充足的准备、熟练的技巧和良好的心态。
高考曲目的练习对于大多数考生而言，时间应该在半年以上，少数考生的备考时间在三个月及以内。因人而异选择曲目练习备考时间，以达到拥有熟练的技巧为目的。
对于有着充分备考准备的考生来说，如何在考场上充分发挥自己的练习成果是考入理想学府的最重要一步。在踏入考场之前，有充分演奏技术准备的同时还要有充分的心理准备。自然、随和的心理状况才能使考场演奏表现出平时练习中的如鱼得水。有了充分平衡的心理准备，如何得到考官的青睐这一直是大多数考生最关注的问题。建议考生在临考前减少对考试曲目的练习，而注重手臂的放松和力量的松弛，减少因紧张引起的手臂僵硬，这些是良好完成考试演奏的基础工作。另外，针对演奏曲目较多的考生而言，曲目的演奏顺序也是要有合理的理性安排的，比如快速练习曲后力量丧失比较大，不适合马上演奏奏鸣曲快板乐章，而应该演奏复调作品或小型作品得以缓冲心理情绪和手臂力量。针对只有两首考试曲目的考生而言，应当根据自己的基本功理性选择两首曲目的先后位置，这对于考官客观有效地认识考生实力是有积极影响的。所以说，在考场发挥中最重要的还是“放松”，放松不仅仅指的是心理的放松，当然还有手臂力量的放松，时刻要想到大臂力量的下落。
只有在放松的前提下，才能使考生平时练习中的水平良好的正常的发挥出来。使得声音效果能在演奏状态中展示练习状态里的松弛和自如。在针对如何博得考官青睐的问题上，笔者建议考生应当保持平和的心态，不宜过分把重心放在这个问题上，否则会画蛇添足、得不偿失。一些考生为了博得考官的注意力，在考场上加入过多的肢体动作或者添加过多的音乐上没有的强弱对比，使得考生在考场上表现得做作、别扭，并且失去了自己作为一名考生自然、纯真、真实的一面。作为一名考生一定要给考官真实的展现，让考官听到真实的声音、真实的音乐，自然、流畅、松弛这是最质朴的考场经验。如果考生一味追求博得考官青睐而刻意摆出钢琴演奏家的姿态，这样势必会适得其反，因为过多的舞台动作会影响本身技术都还不成熟考生的声音效果，并且会让考官感到考生的虚伪演奏，这实在是画蛇添足的下举。
四、结语
艺术高考的钢琴备考问题一直都是一个热门而且实际的话题，这对于考生的学习乃至考生的学业未来都有着重要意义。所以如何正确对待艺术高考，有效地积极备考，良好的临场发挥是众多高
中阶段毕业班音乐教师关注学生的热点话题。作为高中音乐教师特别是音乐高考辅导老师一定要以正确的理念去辅导学生备考，千万不可急于求成。而作为音乐类的考生一定要保持良好的心态、有张有弛的练习目的，逐步完成备考曲目。毕竟对于大多数人而言，高考只有一次，在这一次音乐高考中要充分把握时间和钢琴基本功的平衡，实现有效的备考练习。
参考文献
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