主题阅读以文带文课型：人教版一上17雪地里的小画家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“17雪地里的小画家”。
课型：主题阅读
以文带文课型
课题：人教版一年级上册 第17课 雪地里的小画家 第二课时 执教：厦门英才学校
何咏梅
教学目标：
1.正确、流利朗读课文，熟读成诵，积累语言。
2.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3.拓展阅读短文《下雪了》和儿歌《小猫画画》，练习仿说，运用语言。
4.正确书写生字“鱼”。
教学重点：
练习边读边想，读出自己的理解，练习用不同的语气来读； 练习仿说，运用语言； 写好字。
教学准备： 课件 教学过程：
一． 速读速记，激活想象
今天我们要来学习《雪地里的小画家》，这是一首简单又有趣的诗歌，让我们用课前美文诵读的方式来读这篇课文。有请美文诵读小主持。1.小老师教读，其他学生手指着读，注意读准字音。2.齐读儿歌，读出句子停顿。3.师生接读：
师：下雪啦，——
生：下雪啦！，师：雪地里——
生：来了一群小画家。
师：小鸡——
生：画竹叶 „„
4.读着儿歌，你想到了什么呢？
请带着你的想象，表演读—— 二． 发现秘密，感知内容。
1、发现自然秘密：
（1）多有趣的儿歌，请孩子们静下心来，用会看的大眼睛，去发现自然的小秘密，你从课文里发现了哪些秘密？（2）学生交流自然秘密：
A．下雪啦，小动物才可以在雪地里画画
B．每个小动物画的画都不一样
C．小动物是用脚来画画的，它们的脚掌是什么形状，就画出什么（贴竹叶图、梅花、枫叶、月牙）
D．小青蛙冬天要在洞里冬眠。
„„
（3）小诗人怎样把这些秘密写得特别有趣呢？让我们读课文，发现
每个词每个句子的秘密。
2、发现课文的秘密：（1）秘密一：下雪啦，下雪啦！
A、减词对比原文读：
师：下雪啦。
生：下雪啦，下雪啦！
B、你发现什么了？两个下雪啦，表示下雪了很高兴。
C、换符号对比原文读：
师：下雪啦，下雪啦。
生：下雪啦，下雪啦！
D、你又发现了什么？认识感叹号，在这里表示特别高兴。
E、以文带文《同步阅读》“下雪了”
下雪有多高兴，让我们读读《下雪了》，边读边想，下雪的情景。（出示标出不同颜色的短文）师生接读： 师：纷纷扬扬的小雪花，从高高的天上，生：轻轻地、自由自在地飘舞下来 师：我们仰着脸，不住地 生：挥着小手，师：欢迎小雪花 生：到地上来做客。师：于是，什么变白了？
生：于是，树变白了，屋顶变白了，山变白了，师：于是，树变白了，生：树变白了！师：屋顶变白了，生：屋顶变白了！师：山变白了，生：山变白了！师：小黑狗变成了 生：小白狗，小白狗！
师：那蹦蹦跳跳的小伙伴，变成了—— 生：蹦蹦跳跳的小雪人。
师：啊，多有趣呀！无数片小雪花，给了我们一个 生：童话般的世界。
F、师描述读：（出示雪花飘落动画）
师： 纷纷扬扬的小雪花，轻轻地、自由自在地飘舞下来
生： 下雪啦，下雪啦！
（出示美图）师：我们挥着小手，欢迎小雪花 生：下雪啦，下雪啦！
（2）秘密二：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
A、师生接读： 师读：下雪啦，下雪啦！生齐：雪地里来了一群小画家。
B、看到小画家，我特别高兴，要和它们打打招呼：小鸡来啦，小鸡来啦！（黑板上贴小鸡图）
生：小狗来啦，小狗来啦！（老师贴小狗图）生：小鸭来啦，小鸭来啦！（同上）生：小马来啦，小马来啦！（同上）
C、师生问答摆图读，小画家们画什么，请你上来把小画家和它们的画摆在一起。
师：小鸡画什么？
生1：小鸡画竹叶。师：小狗画什么？
生2：小狗画梅花。
师：小鸭画什么？
生3：小鸭画枫叶。
师：小马画什么？
生4：小马画月牙。
师：不用颜料不用笔，怎样就成一幅画？
生齐：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。D、以文带文：《小猫画画》
师：你看，小猫也在画画，她是怎么画的？
齐读儿歌：花园里，大树下，小猫咪，在画画。不画花王红牡丹，不画花仙粉荷花，这是啥，那是啥？星星点点是梅花，左一朵，右一朵，画笔就是小脚丫。
C、运用语言学课文：（出示小鸡及脚印动画）师：雪地里，生：大树下，师：小黄鸡，生：在画画
师：不画花王红牡丹，生：不画花仙粉荷花。师：这是啥，那是啥？ 生：星星点点是竹叶，师：左一片，右一片，生：画笔就是小脚丫。（出示小狗及脚印动画）
师：雪地里，大树下，生：小花狗，在画画 师：不画花王红牡丹，生：不画花仙粉荷花。师：这是啥，那是啥？
生：星星点点是_____，师：左一朵，生：右______，师：画笔就是——
生：小脚丫
。（出示小鸭及脚印动画）小鸭也来啦！师：雪地里，大树下，生1：_________，在画画 师：不画花王红牡丹，生：不画花仙粉荷花。师：这是啥，那是啥？
生2：_________是枫叶，生3：左______，右______，生齐：画笔就是_______。（出示小马及脚印动画）小马得得跑来啦！师：雪地里，生：________，师：小棕马，生：________ 师：不画花王红牡丹，生：不画花仙粉荷花。师：这是啥，生：_________？ 师：一串一串——
生：是_______，师：左一弯，生：_______，生齐：画笔就是________。D、运用语言编儿歌： 出示动物及脚印图：
看，又来一群小画家！咱们来试试说说吧！________画________，________画________，________画________，________画________，不用________ ________，几步________________，E、师生接读：
师：同学们说得可真好，小画家们的本领也真棒，他们不用颜料不用笔，生：几步就成一幅画。（3）秘密3：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
A、师生问答读：
师大声问：青蛙为什么没参加？ 生大声答：他在洞里睡着啦。师小声问：嘘，青蛙为什么没参加？ 生小声答：他在洞里睡着啦。师：狗熊为什么没参加？ 生：他在洞里睡着啦。师：谁来问，谁来答。生：燕子为什么没参加？ 生：她飞到南方过冬啦。生：老蛇为什么没参加？ 生：他在洞里睡着啦。生：松鼠为什么没参加？ 生：他在洞里吃松果。3小结：
说得真好呀！同学们个个都是小作家！
只要我们用“会看的小眼睛”，去发现“自然的秘密”，以后一定能成为大画家、大作家、大科学家！三． 写字
１.过渡：让我们用会发现的眼睛，来发现写好字的秘密吧！２.出示要写的字：鱼 ３.书空写笔顺４.观察“鱼”字在田字格中的位置，找准关键笔画 ５.６.学生书写。７.展示评价。四． 作业： 背诵课文 书写生字
