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《喂—出来》教案
六安第九中学-储荣
一、教学目标：
1、积累词语，了解作家及科幻小说的文体特征。
2、了解小说的情节，领会文章主旨，增强环保意识。.3、锻炼学生的想像能力，学习运用联想，续写课文。
二、教学重点、难点：
重点：领会文章主旨，增强环保意识。
难点：培养学生的想像能力。
三、教学时数：两课时。
四、教学过程：
第一课时
（一）、创设情景，导入课文 ：出示“三废”污染现状图片让学生观察，教师引入课文。
（二）、检查预习
1．给下列加点字注音。
哂（shěn）笑
牟（móu）取
棘（jí）手
履行（lǚ）
铆（mǎo）钉
贪婪（lán）
众目睽（kuí）睽
2．解释下列词语。
哂笑：讥笑。牟取：谋取名利。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
3、作者及文体：
星新一：日本科幻小说家。
“科幻小说” ：
是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。
（三）、阅读课文，整体感知
1、朗读课文：
2、复述课文，理清故事情节：
一场台风过后，地面出现了一个深不可测的洞。引来各方人士的议论和探究，结果建议填掉。一个商人买去了洞的所有权，于是各种”三废”和垃圾纷纷扔进洞里，不久先前的声音传来，扔进洞里的石子飞出来„„ 情节：①故事开端：台风过后地面出现一个深洞。
②故事发展：村民把洞卖给了一个商人。③故事高潮：人们纷纷把各种垃圾扔进洞里。④故事结局：报应——声音传来，石子飞来„
3、布置作业：识记并抄写字词。
第二课时
4、浏览并研习课文：
（学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。）
（1）、“喂——出来”在文中出现几次？有何作用？
在文中出现两次。作用：点题，并前后呼应，使文章首尾圆合。（2）、文中的洞是比喻什么?
人类生存的环境或土地。（3）、洞是真的无底吗?’ 表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，无底洞已经溢满，地球已经不堪重负。
（4）、小说结尾那奇怪的叫声和石子是从哪里来的? 叫声和石子是从那个深不可测的黑洞里来的。最初一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂——出来！”后来，他捡起了一块小石头扔进了洞里。叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。（5）、天下掉下那块石头以后，接下来还会发生什么? 原先往洞里丢进了什么，最终都将会出来。接下来原子能反应堆的废料、机密文件、动物尸体、流浪者尸体、废物、污水、日记本、照片、假钞票、犯罪证据，这些现代城市的垃圾都将会飞下来，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。（6）、作者要说的道理是什么？
人类一切污染环境、破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。
（四）、探究活动 1．讨论文章主题。
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)
2、课文给我们那些启示？（各述己见）
3、学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。（略）
（五）、小结
本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说 采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这
样 那样的“无底洞”? 小说虽然情节出于幻想，但理念却发人深省。
（六）、布置作业
1．研讨与练习一、二。
2．续写课文。
