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对儿童要培养爱学习的乐趣
基础教育课程改革的实施，更新了教师的教学理念，转变了以往的注入式的传统教学模式，注重了学生是学习的主人，教师只起到学习的组织者、引导者、和合作者。对学龄儿童，必须特别注意培养爱学习的乐趣，让他们在欢乐、愉快的情景中成为学习的主人。而对低段儿童，怎样培养爱学习的乐趣呢？
首先以谈话交流的形式开始。师生互相介绍，老师简单介绍本校的基本情况，帮助学生了解学校生活，让学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生了亲切感，平时还要多融入学生的生活中。
其次，为学生帮助寻找伙伴，让他们互相了解，组建一个活泼、愉快的群体，培养他们热爱集体，热爱学校的生活，并产生情感。
三，当学生有了活泼、愉快的情趣时，逐步转入课堂教育教学，在课堂教学中教师必须时时联系学生身边的事紧密结合，提高学生的积极性，为以后的教学作基础。
就以教学数学为例，在一年级数学上册的第一单元内容“数一数”。教师首先要用亲切的语言和学生进行平等、交流、对话。让学生对教师好感，进而发展为对数学产生兴趣。其次，创设情境，激发观察的兴趣“美丽的乡村小学”，让学生体验到生活处处有数学，感受到数学与现实生活有着密切联系，增加学习数学的信心，提高学习数学的积极性。在此过程中，先给学生安排一定的时间，随儿童看，随儿童说，自由发言，用自己的语言来表达。然后要求去观察，去数数，掉头、调动了学生主动参与到数数活动中去。此时教师要全面了解 学生数数、读书的情况。注意培养学生观察兴趣和语言表达能力。
总之，在入学教育课程中，教师必须先关注师生之间的关系，让师生间更近、更亲一些。然后转入课题，让学生积极、主动地参与到教学的全过程，让学生学得轻松红，学得愉快，真正成为学习的小主人。
