5.、 《亲爱的爸爸妈妈》.教学三单由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第5课亲爱的爸爸妈妈”。
5.《亲爱的爸爸妈妈》.教学三单
班级 姓名 设计者：梁青云
问题导读——评价单
堎底下中学“有效教学”实验教学工具
学习目标：
1、领会文章的主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
学习重点：
1、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
2、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
一、作者简介
聂华苓，女，美国华裔作家，1925年生于湖北应山县。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，后与丈夫安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”。已出版短篇小说集《翡翠猫》《一朵小白花>X台湾轶事》及长篇小说
二、相关链接 写作背景
第二次世界大战时期，德国纳粹在欧洲很多国家实行惨无人道的种族灭绝。1941年10月21日，纳粹在南斯拉夫小城克拉库耶伐次大肆屠杀，一天之间，杀死7 000多人，其中包括300个孩子。二战结束后，每年的10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。聂华苓于1988年10月21日来到这里参加了悼念活动，并写下了她的所见所感。
三、积累运用 1．生字注音。肃穆（）悼念（）荒谬（）杀戮（）．．．．憧憬（）恍惚（）蜿蜒（）．．．．．．2．词语解释
【杀戮】 【荒谬】 【恍惚】
【灭绝人性】
【凄风苦雨】
【响彻云霄】
【萦绕不绝】
四、把课文读5-8遍，把课后“读一读、写一写”中的词语抄写三遍。
1、用一句话概括本文内容。
2、试着设计本文的板书。
3、生成的新问题：
自我评价： 学科长评价： 老师评价：
问题生成评价单
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。教师设计的问题：
问题一： 可能出现的问题： 1.你认为本文的主题是什么？
问题二：结合结构化预习回答：
2．找出令你感动的语句？说说你的理解。
问题三：理解句子
3．从文中勾画出你喜欢的语句进行赏析交流。
小组长评价： 学科长评价： 教师评价：
堎底下中学“有效教学”实验教学工具
问题训练评价单
一．生字注音 肃穆（）悼念（）荒谬（）杀戮（）．．．．憧憬（）恍惚（）蜿蜒（）．．．．．．
二、阅读下面一段文字，完成后面的问题。
鸟中诸葛 林昌铋
①乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。
②鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在马路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
③乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗转身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
④斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把渔竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叼着钓鱼线，把线绳子拖着，直到渔钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。
⑤如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。
⑥有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。
⑦荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门’，乌鸦便手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。
⑧乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！
⑨新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉
且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。草原上的乌鸦还会衔着羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。
⑩有一些地方认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体等腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败的气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。
（《读者> 2006年第18期）1．给下面加点的宇注音。
鲜()为人知 残羹()剩饭 哺()育 亲昵()．．．．2．请你指出下面句子的说明方法，并说明其作用。（说明方法辨析）(1)有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己父母十分孝敬。
说明方法：
作用：
(2)乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗转身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
说明方法：
作用：
3．文章第⑩段画线句子的“也许”能不能去掉？为什么？（词句删改辨析）
4．好的题目会让人眼前一亮，感到余韵悠长。本文的题目是《鸟中诸葛》，如果换成《乌鸦》，你认为会有什么差别？（理解词句含义作用）
5．这篇科技说明文给我们介绍了乌鸦的聪明，除了乌鸦的聪明，你还能从中悟出怎样的道理？（阐述感受启发）
6．文章第①段中说“乌鸦是鸟中诸葛”，然后作者从五个方面具体介绍了乌鸦的聪明特性，请你概括出这五个方面。（概括文章要点）
