浅谈长江大学校报记者团的发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校报记者团收获”。
摘要：长江大学校报记者团是长江大学新闻工作宣传的重要力量，经过三届的发展，校报记者团的各项制度已经日趋完。但是随着环境的变化，各种新问题也层出不穷。长江大学校报记者团发展的路在何方。在这里，我们将对相关问题进行探讨。
关于记者团发展中的一些问题和对策
一、校报记者团的使命和任务
长江大学校报记者团是隶属于长江大学党委宣传部，由校报编辑部负责日常管理的一个大学生业余新闻组织，担任着学校部分的新闻宣传工作的重任。经过3年的发展，校报记者团已经成为了长江大学一支重要的新闻宣传力量，在校内享有“黄埔军团”“第一社团”的美誉，涌现出了一大批优秀的新闻工作者，他们活跃在校内外的各条新闻战线上。
校报记者团在学校扮演着学生行政管理和学生社团的双重身份，这就决定了校报记者团与一般的社团相比，它肩负着学校的一些新闻宣传的使命；与学生会、团总之相比，它有了更多的主动性，能够充分调动团员的积极性。由于学校处在不断的发展的过程中，校报记者团也学校发展这个大环境中，在不同的阶段有着不同的使命和任务。
第一届校报记者团在党委宣传部和校报编辑部的领导下，完成了由大通社到校报记者团的转变。第二届校报记者团完善了记者团的规章制度，完成了各种校区资源的整合。拓展了记者团的交流和生存空间。第三届记者团进一步完善了记者团的规章制度，巩固上届记者团的成果，为下届记者团的发展创造了很多有利的条件。
目前，第三届记者团的使命已经完成，随着本科教学评估的临近，即将产生的第四届校报记者团在新闻业务、团部管理、社团活动、对外交流等方面面临着众多的挑战。
二、新的历史条件下产生的新问题
校报记者团在发展的过程中，在管理上经历了“分校区管理————跨校区管理——„1+3‟模式管理”等几个阶段。在“分校区管理阶段”校区意识比较强，各校区竞争，这个时候新闻的水平也相对较高。在“跨校区管理阶段”采用“老带新”和部门管理，统一性加强。后来在“1+3”模式的前提下，“老带新”制度失去活力。
在后来校报开始刊登广告、月末版创办的条件下，记者团在这个初期显得很不适应。在一段时间内发展得很慢，这些问题都是第四届记者团要去解决的。
针对新生学生记者的选拔、新闻业务培训目前还能适用，但也要寻找更好的办法。第二届记者团的走进荆州媒体、和三峡大学的联谊很好的拓展了记者团的发展空间，但是第三届记者团没有很好的巩固这些成果，在活动开展方面也不够
丰富，影响力与其地位不相符。
三、问题的解决方案
1.人才培养模式的转变
以前培养人才的重点大一，随着一工部的成立和跨校区管理难度的加大，培养的重点应该由大一的转向大二。建立“留—开—储”培养模式，即留住一批业务过硬的大三学生记者，重点开发大二学生记者的潜力，在大一学生记者中建立人才资源储存库。
2.新闻题材的创新
不要在仅仅局限于消息的写作，要大胆的尝试通讯、言论、特稿等新闻体裁的写作，不要把写新闻仅仅当做写消息。
3.活动策划多样化
活动的策划要多样化，该是全团的活动要纳入全团的范围内，部门的要多争取部门成员的参与，扩大群众基础。做好备案，以备日后参考学习。
4.月末版纳入全团化
建立学生编辑制度，月末版要纳入全团的工作范围，由学生编辑和记者团干部牵头，集全团之力来工作完成。
5对外宣传纪律化
重申对外宣传纪律，坚持正面宣传，外宣稿件一定要登记。
关于记者团发展问题的具体探讨
一、关于记者团管理问题
1.进一步的完善记者团团纲，依纲治团，强调纪律性
记者团团纲在上几届团部的努力下，目前已经趋于完善，但是执行力还不是很够，本届记者团要改变有章不循的情况。
2.做好全年的工作安排
在团部产生后，团长和各部部长要对本学期或者是本学年的工作计划要有一个整体系统的安排，明确每个阶段的任务。
3.明确学生记者职责
由于情况的变化，对记者团学生记者职责的分工也要重新明确一下。
学生编辑（3名左右）要求：思想方面
业务方面 策划 专题 选稿 组版 排版 校正
（熟练使用排版软件 方正飞腾）
学生记者要求：参考以前
学生摄影记者要求：有一定的摄影基础和摄影工具
（学生编辑、学生记者、学生摄影记者均发放证件）
4.团部管理
团长一名
副团长两名
四大部门：
新闻部：设部长一名，副部长两名（最终为一名）小组长两名
策划部：设部长一名，副部长两名（最终为一名）小组长两名
特稿部：设部长一名，副部长两名（最终为一名）小组长两名
总务部：设部长一名，副部长两名（最终为一名）小组长两名
团长、副团长，各部部长、副部长的选拔除了要考核其能力以外，还要遵循校区平衡的原则，副团长东、西校区各一名，部长和副部长南校区和沙市校区至少要有一人入选。记者团干部的考核期为一个月，一个月根据考核情况将裁减4—5名干部。
5.团队文化建设
要在记者内部形成一种良好的团队文化，形成向心力，让大家在这里都有收获和找到一种归属感。把在记者团当作自己的第二课堂，结合自己的专业，努力让自己成材。
树立典型，在记者团里面形成一中比、学、进步的良好风气。
贯彻“创新精神 +主动性+执行力 ”定律。在新闻写作和活动策划方面大胆创新，记者团的规章制度一定要执行，强调执行力是记者团的重中之重。
二、关于记者团的活动策划问题
活动策划应该成为记者团工作很重要的一环。定期策划一些活动，不仅能够增进成员间的相互了解，培养合作精神，更能够扩大记者团在学校里的影响力，成为真正的“黄埔军团”“第有社团”。
1.活动策划有选择性
活动的策划要有选择性，部门的活动可以部门自主安排，全团的活动要纳入到全团中来。策划的活动要有选择，体现出记者团的特色来。
第二届记者团的读报周活动、走进荆州媒体、和三峡大学的联谊，第三届记者团参与校报百期的活动都算是记者团活动中的精品。
2活动策划的开放性
校内其他组织活动的开展要积极一些，还要不局限校内，要多多和其他高校的新闻宣传机构取得联系、沟通、合作。多多采用联合策划、组织的方式开展。
3.活动策划的现实可能性
策划活动的时候一定呀先考虑它的可行性，活动策划后一定去执行，不能虎头蛇尾，而且在后期还要反馈到各方的意见和建议，分析活动开展的效果。
4.活动策划的长远性
在开展活动的时候，要和记者团的长远发展联系起来，要谋求长期的发展，不断的巩固以往活动的成果。
本学期记者团活动建议：
在今年年底进行 长江大学“十大校园人物”评选（活动策划书具体策划）
记者团活动的策划要日益精品化，能够在校园甚至社会上制造影响。
三、关于校报月末版发展的新思路
校报月末版，倾注了校报编辑部老师和校报记者团学生记者的很多心血，至今发展仍举步维艰。月末版该如何突围，校报记者团该如何改革？
现象：
一直以来，在记者团内部，对做月末版存在几种思路：一种是分栏目，一种是做专题。两种模式各有优劣。几经检验，目前倾向于做专题，追求深度报道，但是追求深度报道，记者团现在还不完全具备这种能力，在专题策划和采访都还不是很成熟。
现实解决方案：
一、提升学生记者的新闻素质。
学生记者新闻水平的高低也在很大程度上决定了月末版水平的高低，在一定的程度上决定了校报的水平的高低。要明确工作重心，努力的发现一批热爱新闻写作，以后可能走上新闻岗位的学生记者，对他们进行重点培养，同时要不断的去发现新闻潜力很强的学生记者。
二、建立“留—开—储”的人才培养模式。
在学校“1+3” 模式的大背景下，可以尝试建立“留—开—储”新的人才培养模式。“留”是留住一批业务过硬、以后准备走上新闻岗位的大
三、大四老学生记者；“开”是重点开发大二学生记者的潜能，让他们成为主力军。“储”在大一新的学生记者中建立人才资源储存库，发现一些优秀的人才，作为后备力量。
三、完善学生编辑制度
记者团工作开展得好不好，与带头人有很大的关系，月末版也是一样。要建立学生编辑制度，给予他们适当的职称，让学生编辑来牵头做好月末版。但是在现阶段，保留月末版编辑部作为一个常设部门，负责月末版编辑的具体事务，以后要逐步过渡到学生编辑阶段。另外，还要培养出一批学生摄影记者，加强对新闻图片的报道能力，在版式上进行创新。
发展新思路：
月末版要获得长足的发展，必须跳出校报谋求发展。校报是党委行政机关报，代表学校的声音，在有些东西上是不可动摇的。所以月末版要获得长足的发展，必须走市场化道路，再出一张报纸。校报是党报，是日报。月末版就是晚报，生活报。
再出一张报纸，也会面临着很多的问题：
一、刊号问题
没有全国家统一的报纸刊号是不能随便发行的。但是月末版可以在校内发行，以大学生记者团的名义出刊，属于校内刊物。
二、资金问题
在荆州，长江大学的学生是一个庞大的消费群体，利用广告收入完全是能够支撑报纸的发展的。做得好的话，还可以为记者团增加额外的收入，为爱好新闻写作的同学提供更多的舞台。
三、报纸导向问题
报纸名称可以叫做《大学生报》，导向定位到关注校园生活，弘扬校园文化，引导大学生的价值观等方面。报纸为四开报纸，每期八版，栏目设置根据具体情况设置，在月末和校报同步发行。
四、监管问题
由党委宣传部进行监管，由校报编辑部审稿，记者团具体操作，确保把握住正确的舆论导向。
（这种思路的实施是建立在学生编辑、学生记者包括广告业务员素质都较高的前提下。）
长江大学校报记者团发展的前景上良好的，但是前进的道路上还是会充满各种艰辛的。路漫漫兮其修远兮，长江大学校报一定会在全校师生的支持下走向辉煌，成就未来。
