教师网络培训作业对科学探究教学的认识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对网络教师培训的看法”。
对科学探究的认识
在《义务教育课程标准（2011版）》中，把发展科学探究能力作为义务教育物理课程的一项重要目标，规定此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识、以及科学态度、科学精神登方面素养的培养。
在中学物理教学中，科学探究主要指在教师的指导下，以问题为导向、学生经历问题的解决过程，从情感上和智力上充分投入的的一个过程。在探究教学过程中，课堂的重心不在是教师，起出发点和重心应在与学生方面。其目的是希望学生想科学家搞研究那样独立的通过探究过程来获取知识（当然两者之间亦有很大区别），希望学生能够亲身经历、感受只是的得出过程，能够在过程中感受探索思想，总结科学方法、培养科学态度和科学精神。当然，科学探究不是学习科学的简单程序，在教学中我们不能死板硬套、不能认为是模式化教学，只要能够体现探究思想，教育方法、组织形式都应该是多样化的；同时，科学探究更不是只注重过程，而忽略了探究结论。总之，科学探究就是要求教学过程中我们要“授之以渔”而非“授之以鱼”。我们要教会学生解决问题的方法和能力以及学生的创新能力。而这些素质的发展必须建立在探究式教学过程中。
一句话，科学探究就是要学生学会发现问题、分析问题、解决问题，并掌握一定的科学方法和注重学生情感体验
