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对我校90后大学生谈恋爱问题探讨
北京科技大学延庆分校辅导员：冀海涛 90后出生的学生刚刚迈入大学的殿堂，对他们而言，人生正处在像花一样的年龄，伴随着大学生活的开始，爱情之花也悄然开放。爱情是一个永恒的话题，尤其是在大学校园内，从学生处领导、辅导员、学生家长与学生本人都热衷探讨关于爱情的看法。笔者作为一名大学一年级辅导员，发现我校的大学生谈恋爱问题十分普遍，引起我的观注，并对此做初步探讨。
一、我校大学生谈恋爱的特点与现象
90后的大学生在对待恋爱问题上有自己鲜明的特点，通过对我校大学生及自己所带班级学生谈恋爱问题调查发现，当前大学生谈恋爱有以下普遍的特点与现象：
1．恋爱速度快、比例大、公开化且恋爱周期短。在新生军训期间，笔者对所带班级学生还不能完全了解和熟悉时，就发现有个别男女生之间来往密切，通过调查了解发现两个人已经确立爱情关系，而到正式开学后不久，两人又已经分手了；一年级学生恋爱情况非常普遍，刚刚度过不到一个学期的时间，每个班上都有人数过半的学生在谈恋爱，对方有的是本班的同学，有的是别的专业的或别的年级的学生，还有的是别的大学的学生。通过不完全调查，在我校大学生恋爱比例达到60%以上。一些新生在入学之初，便得到老生的“经验谈”：恋爱是大学的必修课，在大学里没谈过恋爱就不算是一个合格的大学生。在这种思想的影响下，很多大学生义无返顾的投身于恋爱的洪流中去；大学生恋爱周期很短，能坚持两年就是极其珍贵稀少了，大多数是一年多或者几个月，所以，“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。恋爱仅仅是追求两个人在一起时的刺激，也仅仅是开始时的刺激，时间长了，新鲜感过去了就要分手了。有少数大学生把在大学里恋爱看作是在经营“实验田”，还美其名曰“大学恋爱是为了以后准备经验”，有些人甚至公开说“恋爱8次以上才算初恋开始”„„他们根本没有考虑恋爱给自己和他人带来的影响和后果；90后的大学生谈恋爱表现的十分投入与公开，在校园的操场、教室及校园周边，经常能目睹成双成对的大学生情侣在公开场合搂搂抱抱，旁若无人。甚至不避讳教师和学校领导。
2．恋爱动机多样化。90后的大学生在谈到恋爱动机时，表述各有各的理由，有些学生说是为了在新环境中找个说话的伴儿，打发大学期间大把大把的自由时间，解决自己的空虚与寂寞；有的是觉得好奇，感觉谈恋很好玩；有的是为了金钱；有的是为了找个靠山，不被别人欺负；有的是为了对方的地位，便于将来能找到个好工作；有的是为了虚荣心，在同学中间有面子。大部分学生不赞同为了建立家庭而恋爱，在他们心里，恋爱不必托付终身，没有一定要在一起一辈子。“白头偕老”对他们来说感觉既滑稽又像天方夜谭。
3、恋爱对学生身心影响很大。我校往年留级生中有相当一部分是因为谈恋爱耽误了学习，荒废了学业，从而导致很多科目亮红灯，更严重的结果是中途退
学，或三年后没有拿到毕业证，影响了自己的前程。现在一年级新生也有很多学生为了爱情放弃学习，处理不好学习和恋爱的关系，逃课成为家常便饭，课堂上很少见到他们的身影。更有甚者，有些学生不在本班上课，却陪女友（或男友）在别的班级上课；有的女生在谈恋爱时缺乏必要的保护意识，导致多次流产，对自己身心造成极大的影响；有的同学因为失恋了就自我摧残或者伤害对方，造成一出出校园悲剧。
二、大学生在校期间恋爱的利与弊
国家对《婚姻法》的修改，明确规定大学生可以结婚，虽然就结婚后的学业和生育问题仍在讨论之中，但已经为大学生的恋爱提供了法律依据。对于大学生在校期间谈恋爱好还是不好，一直是个热门话题，不同的人站在不同角度有不同的看法。通过和学生聊天沟通，大部分因各种理由不去恋爱的人，对别人的恋爱大都持肯定态度。而学生家长则普遍不太赞成自己的孩子在学校期间谈恋爱，尤其是女学生家长，更担心自己的孩子在谈恋爱期间不注意保护自己，影响其以后成长。
（一）在学校谈恋爱的利
经过高考之后，大学生的学习压力缓解了，精神放松了，在学校期间有大量自由支配的时间了，尤其是文科类像商英班、文秘班、英教班课程少且容易学，有时一整天都没课，晚上又不用上晚自习，利用谈恋爱可以减少孤独与寂寞，丰富生活，而且在一定程度上能够提高与人沟通的能力、学会换位思考与关爱他人、掌握为自己负责的能力，而这些能力与素质恰恰是走上工作岗位上的需要；从生理的角度来看，恋爱对青年心理的成熟健全有一定的促进作用。90后的学生已经都是20岁左右的青年了，这个时期的青年人正是精力充沛，有着很强的性冲动。通过恋爱接触异性，使青年不再感觉到性的压抑紧张。性意识的发展必须经过恋爱阶段才能完善。因为恋爱是两个人人格的深层接触，在此过程中，青年的自我概念受到对方的影响而发展，真正懂得了如何在保持自身独立性的前提下调整自身缺陷以适应对方。有些心理学家认为，恋爱是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有经过了恋爱，人才会真正成熟起来。
（二）在学校谈恋爱的弊
恋爱的意义虽有积极的一面，也有其不利的一面。首先，90后的大学生虽然在生理上已经成熟了，但不同大学生心理上的发展还存在着很大的差异，在学校谈恋爱很容易带来情绪上的波动。特别是失恋后的学生，他们往往无法排解自己心中的苦闷，这时候如果老师或家长没有及时有效地引导失恋学生，失恋对他们的心理打击是很大的，甚至能产生极端想法。由此而引发的校园伤害事件在全国各个大学都有发生；其次，大学生在校期间还是应以学业为重，因为大学时代正是学习知识、锻炼能力为未来打基础的黄金时期。自己的前途还是个未知数，又怎能承诺给别人什么呢？每个大学生都应充分利用这三年的时间，有效利用大学提供的各种资源，科学规划好自己的未来，为将来职业发展早就准备，以便将来能真正担当起爱情、婚姻与家庭的责任。如果过度沉湎于花前月下，与恋人如
胶似漆，势必会占用时间、牵扯精力，对学生的学业乃至整个人生的发展有所影响；再次，经济基础决定上层建筑，大学生谈恋爱离不开父母金钱的“赞助”。送礼物、送鲜花、看电影、游乐园，哪一样不需要经济的支援？这无疑会给一些不太富裕的家庭带来压力；还有就是，大学生都是20左右的年轻人，血气方刚，对性充满了好奇，而由于社会传统的隐晦，对性知识了解又明显不足（多指女性）。大学生相对于生理的成熟，心理上的成熟程度远远不足，缺乏责任感和承受能力，一旦发生性行为，如果处理不好，对其身心和未来的发展都会造成巨大的伤害和不良的影响。
显而易见，恋爱是一把双刃剑，一方面它帮助大学生心理发展走向成熟，给大学生带来一段幸福美好的时光。另一方面它又带来各种各样的问题和不良影响，有些会阻碍大学生未来的发展。
二、对于大学生在校期间恋爱的几点看法
针对大学生恋爱的种种现象与问题，作为一名主要负责大学生思想政治教育工作的辅导员，笔者认为，应对大学生谈恋爱问题高度重视，以积极的态度，在把握大学生不正确甚至错误的恋爱观产生的原因的基础上，积极疏导大学生感情困惑，引导大学生端正学习、事业与爱情之间的关系，树立正确的恋爱观，使学生们对恋爱问题有一个正确的认识，从而自觉抵制在学期间不良风气的干扰，以健康的身心状态投入大学生活中去，争取早日成材。具体来讲，可以从以下几个方面进行努力：
1．学校应加强校园文化活动，倡导学生健康的恋爱行为。
健康有益的校园文化生活满足大学生的情感要求，是消除大学生孤独感，培养大学生健康情操，强化道德力, 珍视快乐人生的良好方式。校园内，可以利用板报、知识竞赛、演讲比赛、辩论会、文艺演出、漫画及各种体育活动, 丰富大学生的业余生活，为他们营造一个文明向上的文化环境。谈恋爱慢慢地就不再是他们精神寄托的唯一方式，这是提高大学生恋爱品位和层次，消除各种不文明现象的有效途径。如我校每年举办的篮球比赛、学生会的各种社团活动，如“流火翔天”、“过剧团”、“轻舞飞扬”等在校内引起不小的轰动，吸引了很多大学生的注意力。
2．学校应开设大学生恋爱心理和行为引导的相关选修课程。
大学的恋爱教育应普及到全校新老学生，无论其已经恋爱，还是将要恋爱，都应对其作相关引导和教育。让学生从科学的角度来正确对待恋爱问题，让学生从法律、道德、心理和生理等各方面建立正确的恋爱观念、遵守恋爱道德。而目前我校还未设置这样的课程。笔者认为，学校应结合实际情况，增设一些公共选修课程，大一仅仅开设思想品德课是不名够的，应在课程开发上进一步开拓与丰富，如可以增开一些婚恋观教育、心理卫生等选修课，对正确的婚恋观内容进行较为系统的分析。
3．建立健全规章制度，规范恋爱行为。
学校各级领导、各个部门对大学生谈恋爱要上下一致地加以教育、管理和约束，齐抓共管，形成合力。不能只是有学生越轨时，才加以处理和强调，平时则放任自流。学校要制定出规章制度和对不文明、不健康的恋爱现象的处理措施，公之于学生，做到有章可循，而且严格执行，严肃纪律。
4．加强大学生公寓管理
学生公寓是恋爱教育不可忽视的地方，加强大学生公寓管理，定期检查宿舍，防止学生晚归和夜不归宿。
5．辅导员要正确引导，及时疏导
辅导员是与大学生接触最多的人、走的最近的人，承担着学生的日常管理、心理辅导、思想教育等多种职责，扮演着导师、管理者、服务者、心理医生、朋友等多种角色，应利用自己的优势在大学生恋爱问题上做好引导工作，以过来人的身份动之以情，晓之以理，对于失恋或恋爱中一些不健康行为与思想及时疏导，尽量使学生少走弯路。在恋爱教育问题上，引导大学生树立正确的恋爱观是关键中的关键。笔者认为，辅导员应坚持“以学生为本”的思想，以一颗博爱的心，信任学生，尊重学生，激发学生学习动力，引导学生培养正确的爱情观。提供更多的让学生发挥兴趣和才能的天地，相信大学生恋爱中的很多问题必将会得到改善。
没有爱情的学业固然有点枯燥乏味，但离开了学业的爱情，如同在沙漠中播种，缺少坚实的根茎和内容，迟早会枯萎的。对大学生恋爱问题引导教育的好坏，是关系到学生能否健康成长，顺利成才的重要方面，无论是学校领导，还是大学辅导员都要采取正确态度，积极作好大学生恋爱问题的引导和规范。
参考文献：
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［3］女大学生恋爱问题探析［J］。安徽警官职业学院学报，2007（1）：78-80
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2010年12月31日
