《物理教育学》(方法论)第3次作业 主观题参考答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三次作业及参考答案”。
主观题 论述题
影响物理课程教学效果的主要心理因素有哪些？
专业引领：
观察的品质包括哪些内容？
中学生物理学习中的记忆特点是什么？
物理教学设计需要解决的3个问题是什么？
物理教学的原则有哪些？
物理教材分析法的内容包括哪些内容？
参与式教学活动的特点有哪些？
选择教学方法的依据有哪些？
如何在物理学习中培养学生的元认知能力？
参考答案：
心理基础因素、心理动力因素、心理状态因素、心理成果因素
专家通过对话、现场指导、专题讲座及亲身示范等方式，向教师展示教育理论与教师实践智慧应有的内在一致性及转化的可能性，以此培养教师的教育智慧和教育直觉，并从整体上提升教师个人的教育哲学。
观察的目的性、敏锐性、准确性、持久性、全面性和创造性。
中学生的有意义记忆逐渐占重要地位，但无意义记忆还较为明显、中学生的机械记忆逐渐为意义记忆所代替、中学生的抽象记忆虽有发展，但还是不如形象记忆好
通过教学活动期望学生的学习应达到何种要求及程度。为了达到预期的教学目标，计划如何组织，引导学生开展这种学习活。在指导学生进行这种学习活动时，应如何随时获取反馈信息，以便及时改进教学。
科学性与教育性结合的原则、重视科学探究，突出实验的原则、重视过程与方法，启发思考的原则、突出学生主体地位，发挥教师主导作用的原、密切联系学生实际，重视STS教育的原则
心理分析的内容包括学习物理的心理过程，即由感知、表象、思维、记忆等智力因素构成的认识过程和由兴趣、情感、意志等非智力因素构成的意向过程，以及能力、性格等学生的个性特征。
主体参与性、互动性、民主性、合作、开放性
依据教学目的、教材内容、学生的实际情况、教师的特点、学校的特点
教给学生元认知知识、激发学生主体内在学习动机、引导学生进行"出声思维”训、加强策略性知识的传授
