现代远程教育技术在农村教学中的应用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“农村现代远程教育”。
现代远程教育在农村教学中的应用
内容提要
现代农村远程教育资源丰富，作为教师，充分利用远程教育资源，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的质疑能力及创造性思维，利用远程教育资源可以提高自身素质，转变教育教学理念，开阔视野，优化教学手段，提高课堂教学效率，促进学校教育教学的长期发展。
关键词
远程教育农村教学教育理念教学效率长期发展
近几年国家在我们农村中学配置了电脑、多媒体、远程教育等先进的教学设备，但大多数教师在教学中还是靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作，每天都要从事大量极其繁重的重复性劳动，不能把现代化的教学手段作为常规性的教学手段，教学设备基本上属于装饰品，仅在公开课中亮一下相，现代化的教育教学设备远远不能转化为教育质量。我做为农村一名普通的教师，这两年内通过远程教育资源的学习，改进了教学方法，成绩也有了明显的提高。现就远程教育资源的利用与开发，谈谈个人看法。
一、运用远程教育资源，有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音、像画面，-1-
为学生创设有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。远程教育资源是激发学生学习兴趣的良师益友，是教师教学的好帮手。
二、运用现代远程教育，有利于培养学生的逆向思维能力
逆向思维是创造性思维的一种重要的思维方式，它是以思维内容或思维过程与常规思维方式相反而达到相同创新目的的一种思维方式，与常规思维方法相比，逆向思维具有更高的思维品质。在科学发展的历史长河中，有许多科学家都是借助逆向思维作出了伟大的发明或发现。如法拉弟发现了电磁感应现象，爱因斯坦提出了光子说等。在教学过程中，运用多媒体或网络技术，将学生在生活中许多视而不见的物事及现象，借助声音、图像、动画等模拟手段呈示学生，启发学生的形象思维，拓展想像空间，让学生在大量形象具体的感性认识基础上触发灵感，促进思维的顿悟，形成直觉判断。
三、运用现代远程教育，有利于培养学生的质疑能力
质疑是人们经过比较充分的思考，分析后提出的问题。古人云：“大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进”。质疑不仅是思维的开始，也是有所发现的前提，更是创新的开端。疑问是学习新知识、产生新思想、发现新规律的起点。因此，能否质疑是检验学生学习能力及创新能力的重要指标之一。
由于受传统教育思想和长年应试教育观念的影响，教学工作者都以培养“乖孩子”为唯一目的，导至我们的学生往往不敢质疑、不会质疑、不善质疑。在素质教育如火如荼发展的今天，每个教育工作者都
应把培养创新人才作为己任，应该把增强学生的质疑意识作为教学的主要任务之一。所以，在教学过程中，结合具体章节的教学，让学生点击浏览，让他们多了解质疑在科学发现上的重要性。
四、运用现代远程教育，有利于培养学生的创造性思维
教育部“九五”规划重点课题“中小学生心理素质建构和培养研究”的研究表明：我国学生在初中阶段的创造性思维能力提高迅速，而高中阶段就不那么明显和简单了。而现在我们的教育体制不太注重创造才能的培养，留给学生自主发挥的空间太小，学生不敢发表不同的观点，没有学习的自主权，是造成这种现象的主要原因。要想学生有创造性思维，就应给他们创造良好的氛围。应用多媒体技术精心创设研究情境，能将教学过程形象生动地展现在学生面前，让学生在这一环境中展开思维，从而增强学生思维的流畅性。
五、充分利用远程教育资源，有利于提高教师自身素质
《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。这就需要教师必须有扎实的教育技术功底，教师需要不断的学习，才能适应社会的需要。在现代远程教育资源中，有许多教师进修需要的理论知识和实践体验，正好符合教师学习的需要。教师通过课件、教案等资源的长期积累和学习，别人的先进教育思想和
教学方法自然就会掌握，自然也会找到适合自己学生的教学方法；学生通过远程教育资源中的授课和习题等内容，找到适合自己的学法和学习资料，学习能力和素质也会得以提高。
六、运用远程教育资源，有利于提高课堂教学效率
传统的教学，由于教师把大部分时间用在讲解上，用在板书上，严重影响了课堂教学效率，增加了学生的课外负担，长此以往，导致学生丧失了学习的兴趣和信心，不利于综合素质的提高。根据教学内容和学生的年龄特点，恰当地运用远程教育资源进行教学，比“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和感染力，它能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用，将有意注意和无意注意相结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识，同时，学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。
远程教育丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。是缩短地区教育差距的有效途径。农村中小学现代远程教育工程的实施给农村教育发展提供了很好的机遇，让我们一起学会运用现代远程教育资源，真正实现利用优质资源进行教学，推动教育的快速发展。
