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红色旅游
自2004年12月中共中央办公厅、国务院办公厅颁发《2004---2010年红色旅游发展规划纲要》6年来，在各级政府的有力引导和支持下，红色旅游在中国大地上如火如荼迅猛发展，不仅初步显示出良好的社会效益、经济效益和环境效益；而且成为中国乃至世界一道亮丽的文化奇观，引起世人高度关注。在新的发展规划纲要酝酿颁布之际，深入探讨红色旅游的含义、特点、学科定位等若干基本问题，对于红色旅游持续、健康、快速发展无疑具有重大的理论价值和实践指导意义。本文仅对红色旅游的含义和特点作进一步探讨，以求教于各位同仁。
一、关于“红色旅游”的含义
红色旅游到底是什么？搞清楚这个基本问题，对于开展红色旅游关系重大。2004年12月中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《2004---2010年红色旅游发展规划纲要》指出：“红色旅游，主要是指以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。”根据这一界定，中国现阶段的红色旅游是一个特指概念：一是特定载体：指以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物；二是特定内涵：中国共产党领导人民在新民主主义革命和战争时期建树丰功伟绩的革命历史、革命事迹和革命精神；三是特定目的：思想政治教育、发展经济、传播先进文化等；四是特定形式：主题性文化旅游和专项旅游活动；五是特定群体：全国人民、特别是党政干部、青少年学生以及国际友人；六是特定的革命和战争：无产阶级通过中国共产党领导的新民主主义革命和战争；七是特定的时间段：1921年中国共产党成立---1949年新中国建立；八是特定的地理空间：中国大陆即12个重点旅游区、30个精品线路和100多个经典景区（点）。也就是说，通过到特定地点、特定载体蕴含的特定内涵参观游览这一特定形式，达到思想教育、发展经济、文化传播、社会建设和国际宣传等特定目的。红色旅游的“红色”，显然是指中国无产阶级领导的新民主主义革命与战争。而红色旅游显然是一项专项旅游活动。
学习性
红色旅游的学习性，主要是指以学习中国革命史为目的，以旅游为手段，学习和旅游互为表里。但是，这种学习不宜搞成灌输式的“现场报告会”，而应营造出自我启发的教育氛围，达到“游中学、学中游”，寓教于游、润心无声的境界。
对国民进行本国历史的旅游教育，在某些发达国家和地区已成为制度。如德国一些州就对中小学生进行反法西斯的修学旅游做了专门立法，要求每个学校都要定期组织学生到纳粹集中营等地游览参观，勿忘历史。中国人的旅游与学习总是紧密相连在一起，有着“读万卷书、行万里路”的传统。现在开展的红色旅游，是这个优良传统的发扬光大。它完全可以归类于修学的大类，定位于朝觐“革命圣地”的专题旅游，列入学校、机关、企事业单位、党团工会组织的爱国主义教育的序列。故事性
故事性是相对说教性而言，反映出人们对历史吸引物的取舍观。现在到一些红色旅游点，给人的感觉是在参观“中国革命历史博物馆”的地区展览，千篇1律，千人一面，静态有余，动感不足，缺乏实景地厚重的历史感、独特的亲切感和“姹紫嫣红”的美感。这里除了经济条件落后、展陈手段单一等因素外，也是在英雄史观等陈旧观念影响下产生的人为缺陷之一。
要让红色旅游健康发展，使之成为有强烈吸引力的、大众愿意自费购买的旅游产品，还需要妥善处理红色教育与常规旅游的辩证关系，其中的关键是以小见大，以人说史。历史典故往往形象、生动、有趣，容易让英雄走下圣坛，贴近群众和生活，产生亲和力。因此，要深入发掘红色旅游中的历史人物故事，既要反映领袖、英雄等“大人物”在历史中的重要作用，更要通过“小人物”的故事，揭示人民群众创造历史的真谛，使历史鲜活和丰满起来。参与性
有些红色旅游景点的旅游过程较为艰苦，为改变这种状况，少数景点努力过头，出现城镇化、商业化、舒适化的倾向，有损害红色旅游本质特色的危险。为避免重蹈覆辙，红色旅游点应紧跟体验经济的潮流，突出旅游节目的参与性。红色旅游本身就是一种实践性学习。红色旅游的组织者要设计、组合出“原汁原味、有惊无险、苦中有乐、先苦后甜”的产品来。近年来，有些红色旅游景点开展了“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”等参与性活动，这是值得肯定的，但多数还只是停留在化装拍照、观赏节目、饭菜品尝等浅层次上。
然后举例！！遵义。息烽。娄山关
