7徐悲鸿励志学画由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“7徐悲鸿励志学画作业”。
7、徐悲鸿励志学画
教学目标：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文 2． 学会本课生字，理解生字组成的词语
3． 抓住人物的神态、动作、语言，通过多种形式的读、演，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神和强烈的爱国之情。使学生受到情感上的熏陶。教学准备：
1． 搜集徐悲鸿勤奋学习的故事，以及美术作品图片 2． 了解中外名人励志勤奋学习，刻苦研究的故事
3、了解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的意思 教学时间：二课时
第一课时
课时目标：
1． 初读课文，理清文章思路
2． 能正确、流利、有感情地朗读课文1～3自然段
3． 了解徐悲鸿励志学画的起因，读中感悟徐悲鸿为国争光的决心 教学重点：
1． 通过读、演感悟外国学生的傲慢欺人和徐悲鸿为国争光的决心 教学过程：
一、交流导入
1、请同学们欣赏《奔马图》（1）你们觉得这幅图画得怎么样？（2）你们知道这幅画是谁画的吗？（3）介绍一下徐悲鸿
2、那么徐悲鸿为什么会画得这么好，你想知道吗？
（1）今天我们就来学习关于徐悲鸿学画的一则故事（板书课题）指名读课题，齐读
（2）讨论“励志”是什么意思？（为了实现某一理想而努力）（3）理解全题的意思
（4）课文中的徐悲鸿为什么要励志学画？怎样励志学画的？结果怎样？
二、初读课文，整体感知
1、那同学们能带着这些问题自己好好去读读课文吗？ 注意：读准字音，读通句子，不理解的地方作上标记，（1）出示词语，说说你对两句话得理解（2）根据提示想想课文主要写了什么？
（3）再读课文。边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
2、生自读思考
3、指名交流
三、精读感悟，入情入境
1． 徐悲鸿励志学画的原因是什么呢。先请同学们读读课文的1-3自然段，边读边思考
2、徐悲鸿为什么要励志学画？ 能用文中的一句话来说吗？（必须要用事实让他们重新认识一下真正的中国人）
3、徐悲鸿为什么要这么想呢？
①我们来看看外国学生是怎么说的（出示），谁来读读这位外国学生的话？ ②从外国学生的话中你体会到了什么？
4、补充：同学们，1919年徐悲鸿在法国留学的时候，我们中国贫穷落后，国内战争不断，经常遭到外国列强的侵略，在国际上没有地位，中国人在外国常遭人看不起„„带着你的感受，一起读读这一节。（第2节）
5、听了外国学生的话，徐悲鸿是怎样表现的呢？指名说。
6、想象
①你也是一个中国人，假如当时你也在场，听到这番傲慢欺人的话语，②你会怎么想，怎么做？（有骨气、有志向）（指名说）
7、从徐悲鸿的表现中，你感受到什么？（爱国）齐读第3小节。
8、徐悲鸿是这样想的，那他又是怎么做？结果怎样呢？我们下堂课再学习
四、作业 1． 抄写
2． 有感情地朗读1～3
第二课时
课时目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读4～6小节
2． 读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，读中感悟徐悲鸿勤学苦练的精神 教学重点：
从具体的语言文字中感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。教学过程：
一、复习导入
1、上一堂课围绕课题我们解决了什么问题，能来说一说吗？（为什么励志学画）
2、指名学生用自己的话说说1—3小节的内容。
二、精读感悟第二段（4——6）
1、徐悲鸿是怎样励志学画的呢？请同学默读课文的4-6小节，用笔画出相关语句。
2、先看看这三小节之间是什么关系呢？（总——分）
3、课文的第4小节概括地写了徐悲鸿怎样励志学画？（出示，指名读）①为什么说他“更加”奋发努力？“从此”是从什么时候起？②作者通过这个词把课文的前后联接了起来，这一段在这儿起了承上启下的作用，我们称这样的段落为过渡段。
4、再读读这段话，你有什么发现？ ①比喻句。把什么比作什么？
②如果去掉的话，你觉得怎么样？（比较句子）
③通常用来作比的两种事物之间都会有相似之处，徐悲鸿和马之间有什么相似之处呢？我们继续往下学习。
5、徐悲鸿是如何奋发努力励志学画的？，出相关词句。
（1）默读课文第5小节。边读边画，哪些词语突出描写了徐悲鸿奋发努力？（每逢、常常、一整天）谁来读一读？读着这些词，你眼前仿佛出现了怎样的画面？
（2）想象：星期天别人都休息了，而徐悲鸿却在——，过节时，其他人都享受节日的气氛，而徐悲鸿他却在——，他上午在画画，中午仍然在——，晚上依然在——，（3）徐悲鸿全身心的投入到了绘画中，这就是——“潜心”。从这里，你感受到了什么？（徐悲鸿的勤学苦练、有志气）男同学带着你们的体会，读好这一节。
6、自读第6小节。
（1）这一小节是围绕哪句话来写的？哪些地方表现了他生活清苦？（只、一间、小阁楼、一杯、两片）（2）想象：
①他住的是——一间小阁楼。一到夏天，小阁楼是多么炎热，一到冬天，小阁楼又是多么阴冷，如果让你住在这样的小阁楼，你会怎样？徐悲鸿却在这样的环境里整整住了三年。
②他吃的是——一杯白开水和两片面包。不是一餐如此，一天如此，而是“经常每餐”，如果你每天每餐都吃这些，你会怎么样？徐悲鸿却整整吃了三年。（3）是什么让徐悲鸿宁愿过着如此清苦的生活呢？（默读找一找）（为了省下钱来购买绘画用品）
（4）这其实也是他那份爱国的精神以及对艺术的追求 女同学一起读读这段话。
（5）课文既然写徐悲鸿励志学画，为什么还要花大量笔墨写他的生活清苦呢？（衬托他学画的艰难和决心）
（6）是呀，在这样艰苦的条件下，徐悲鸿依然能够奋发努力，就像一匹——不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。（7）齐读课文的4-6节，好好体会体会。
7、徐悲鸿励志学画，结果怎样，你们想知道吗？那就赶快去读读课文的7、8自然段吧。
三、学习7、8自然段
1、徐悲鸿这么努力，结果怎样呢？（交流）
2、“轰动”什么意思？（引起很多人的震惊和各方面的关注）
3、他的画为什么会轰动整个画界呢？这样的画你们想欣赏吗？（课文插图）①如果你是中国留学生，你会对徐悲鸿说：____________________________。②如果你是那个外国学生，你会对徐悲鸿说：__________________________。
4、徐悲鸿通过勤学苦练，最终取得了令世人瞩目的成绩，真是——“功夫不负有心人”哪，让我们一起为他欣喜一回，齐读第7节。
5、那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。（教师引读）
6、（震惊）什么是意思？（震动而惊讶）
7、他为什么会感到震惊？我们一起来读读外国学生的话，你能体会到什么？
8、从哪里体会出来的？（鞠躬、“有眼不识泰山”）
9、什么是“有眼不识泰山”？（1）指名说。
（2）关于这句俗语，还有一个小故事，想听吗?投影出示，指名读。
10、鲁班说他“有眼不识泰山”，是因为他一开始没有发现他弟子泰山的才能，外国学生这样说是为什么呢?一开始他的态度是怎样的?现在呢？
11、男同学读第2小节，女同学读第8小节，感受一下他态度的变化。
12、他的态度为何会有如此大的转变呢？（徐悲鸿为了祖国勤学苦练用事实让他们消除了对中国人的偏见，重新认识了真正的中国人。）
五、总结全文
1、徐悲鸿通过自己的不懈努力，最终让外国人重新认识了中国人，大长了中国人的志气。学到这，你想对徐悲鸿说些什么呢？
2、是的，就如匈牙利爱国诗人裴多菲说„„ 又如，我国爱国作家鲁迅先生说„„
3、同学们，在人生和学习的道路上，难免会遇到偏见和嘲讽，但只要我们奋发进取，就一定能看到属于我们的那一缕阳光。
4、齐读课文
六、布置作业
1、学习了这篇课文，你还能想到那些俗语呢？想一想，说一说，并写下来。
2、搜集一些类似的励志故事，与同学交流。
板书：
7、徐悲鸿励志学画
被激怒——更加奋发努力——功夫不负有心人
