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长江大学大学生活动中心建筑设计
毕业设计开题报告
题 目 名 称 ****大学大学生活动中心建筑设计 系
部 建筑与设计系 专 业 班 级 ***** 学 生 姓 名 ** 指 导 教 师 *** 开题报告日期 2016.11.20
**大学大学生活动中心建筑设计
学
生： 指导教师：
一．题目来源
本题目来源于社会实践。
二．课题设计背景与目的走进一个大学校园，浓厚的人文气息和优美的校园景色，是大学校园带给我们最初步的印象。今天，一个在校园里有两三外的在校生是司空见惯的事情，为这些大学学生提供一个适合开展素质教育和校园文化的活动基地，满足学生的第二课堂活动场所的需要，已经成为大学校园建筑设计的一个重要目标。高校学生活动中心是作为丰富大学生的课余生活的主要载体和反映校园人文精神的主要场所，创造一个独特的校园以外的教育氛围，在不知不觉中提高学生质量交流活动，提高校园生活品质和校园生活的丰富。
要建设一个独特的校园建筑，校园建筑的整体规划应体现凝聚力。如何提高校园建筑的凝聚力？学生和教师彼此之间的交流和共同进步，将高校内的各个建筑紧密的联系在一起。在高校的建筑设计过程中，我们需要创造一个供众多大学生交流的平台，这就与建筑的开放性有着紧密的关系了。因此在建设校园建筑的过程中，建筑空间的开放性是很重要的一点，但是在注重建筑开放性的同时，功能的合理性也是同样重要的。
三．阅读的主要参考文献及资料名称
[1]赵锦斋, 周桂萍.高等学校建筑的开放性——对哈尔滨大学大学生活动中心建筑设计的开放性探讨[J].黑龙江水利科技, 2009, 37(2):12-14.[2]张念丽.大学生活动中心交往空间设计研究[D].山东建筑大学, 2014.[3]建筑资料集委员会编。建筑设计资料集（1～10集）。北京：中国建筑工业出版社，1994 [4]胡仁禄。休闲娱乐建筑设计。北京：中国建筑工业出版社，2001 [5][美]约翰·O·西蒙兹。景观设计学——场地规划与设计手册。北京：中国建筑工业出版社，2000 [6] 全国高等学校建筑学专业指导委员会编，全国大学生建筑设计竞赛获奖方案集（1993～1997）。北京：中国建筑工业出版社，1998 [7]《文化馆建筑设计规范》、《文化馆建筑设计方案图集》
[8]尹冰.高校学生活动中心的复合化设计——浅析宁夏大学“大学生活动中心”设计[J].宁夏工程技术, 2006, 5(4):392-394.[9] 郑佳梦, 彭会会.基于促进大学生活动为理念的学生活动中心改造设计--以沈阳建筑大学大学生活动中心为例[J].建材与装饰, 2016(29).[10]阮腾.浅析荆楚文化的内涵和价值[J].小作家选刊:教7:交流(上旬),2012,(4):101 [11][丹麦]扬·盖尔，交往与空间。何人可译。北京：中国建筑工业出版社，1992 [12]大学校园规划的整体设计。
[13]罗马多·吉欧格拉，世界建筑No.35。庄展华译。台北：胡氏图书出版社，1983 [14]胡银根，重视大学建筑文化的民族性。2006-6-12.[15] 张珊珊，梅洪元。校园建筑[M]。哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，2004
四．国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向
在过去，学生活动中心仅仅作为学生进行文化和体育活动的活动用房，随着中国教育的优化和观念的改变，现在已经逐渐转变为校园中很重要的一处校园建筑了，更是一种代表校园精神的一个标志。学生活动中心的内容和用途也有了很大的改变，改变了过去一味只是为了学习的单调的校园生活，已成为大学生的“第二课堂”，集合了文化学习、校园沟通、生活服务等功能于一体。该项建筑在建设过程中最为重要的是为了满足在校大学生的需求，考虑他们的心理特点和行为习惯，了解他们在空间上的各种活动的需求。作为一幢高校建筑，行为模式的层次的多样化，这为活动中心的功能分区上提出了更为多样化和复杂的要求。每一个成功的设计更要是实用的设计，要经过实践检验，要在实践层面得到每一个在校大学生的认可，大学生作为活动中心的主要使用对象，是否真正满足他们的需求是这个项目是否成功的关键。最后，设计活动中心需要具有前瞻性，在满足了学生对这些基本空间的要求的前提下，同时也应该考虑未来高等教育发展所带来的新的需求，以保持长期的生命力，不至于在短时间内失去价值。
大学生活动中心不同于校园建筑中其他建筑，它是学生们进行学习、活动以及产生灵感的场所，孕育出不一样的诗意，是学生创意的家园。然而，一个校园建筑要想吸引众多的在校生聚集在此地并不是一件容易的事情，我曾在书上看到美国学者理查德·弗罗里达（Richard Florida）在其《创意新贵》中的观点：“创意人不会只在有工作的地方聚集，他们聚集在创意的中心，或他们喜欢生活的地方。”所以，根据一项关于在校大学生对于新的大学生活动中心的建设所提出的自己的一系列看法，空间上的新颖、尺度上的开放性、交流的氛围、大量的资源信息是一个场所吸引当代大学生的重要条件。
五．主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路
5.1 主要研究内容
研究对象：高校建筑 在校大学生 交通 空间
高校周边建筑及环境 本系统主要研究内容包括：
研究范围：国内外各大高校内的活动中心。
5.2 案例分析
1.武汉大学大学生科技活动中心
设计原则： 为培养学生的创造力、创新能力、实践能力和创业意识而搭建一个现代化自主学习和创新实验的平台。
整体规划：整个项目的用地是呈北宽南窄的，位于南端的是保留但是进行改造了的仓库。在总体布局方式上采用了院落式的组合方式，位于北面的是入口小广场，与西北向的世纪广场形成相呼应的关系。西面在校园步行道的一侧形成了一片富有韵律感的界面。将基地内的原仓库和院落的植被部分都予以了保留，对原本的老旧的仓库进行了新的改造。在新建部分，为了保证新建部分的建筑尺度与改造的旧建筑的协调性，所以设计了一个较大的院落，增强了建筑内部的空间感和趣味性。同时，为不使这种院落式的格局过于封闭，在整个建筑的北、东、西3个方向都分别设置了出入口，将整个建筑与校园的道路交通系统联系了起来。在建筑的西边是一条供人们休闲娱乐的街道，人流量较大，因此可以通过西侧的校园步行道将人流吸引到建筑里来。
鸟瞰图卫星图
2.英国考文垂大学学生活动中心
考文垂大学大学生活动中心是一座被BREEAM（Building Research Establishment Environmental Aement Method世界上第一个也是全球最广泛使用的绿色建筑评估方法）评分为“杰出” 的建筑，该项目是由英国霍金斯布朗建筑事务所所设计的，它也是校园建筑中可持续性的典范。这个项目不仅有对环境的可持续性的表现，同时还有关注对社会的可持续性的考虑。
整个建筑的总体规划，在以加强现有建筑以及创造南北向流线的前提下，创造了良好的公共环境。在确定了户外环境的规模和方向后，活动中心沿步行街布局了一系列的商铺，这些商铺的布置将为街道注入活力，增加公共空间的人流量，同时将大量的人流吸引到活动中心。南端的L形的建筑较高的体块中，布置的是就业辅导中心、健康中心、信仰中心和书店，和街对面的大体量的建筑形成相呼应。
体块 商铺外观
5.3需重点研究的关键问题
体现人文精神和荆楚特色，开放空间以及功能空间与其他空间交流。作为校园建筑，主要使用人群是在校大学生，基地用地较为宽松，要把荆州古城的文化特色，校园的文化内涵，高校建筑的现代感又不失实用性的功能有机结合在一起，增进功能空间的实用性和休闲空间的开放性彼此之间的联系，还需要重点把握。
5.4 解决思路
① 资料收集与分析：以高校建筑为核心，通过查阅馆藏图书、网络查询等方法收集相关资料，站在更高的角度宏观把握设计动态，全面了解国内外学生活动中心的研究现状。
② 多学科融合研究：除了上述相关学科的理论支持之外，对于公共空间的研究也涵盖了诸如心理学、建筑行为学、环境心理学等多学科内容。公共空间的研究应运用多学科交叉融合的方式，求同存异，找到有助于本文研究的可以借鉴的内容。
③理论与实际的结合：能较为完整的总结出一套关于国内外关于大学生活动中心的设计理论，由外到内，由表及里，学习和借鉴国外先进理论经验，并结合我国实际国情，营造更具商业吸引力，更富空
间活力的高校建筑。
④紧密结合基地环境：考虑基地所在地的气候特征，处理好校园环境和建筑的关系，处理好室内外的环境，不要让其与周边建筑格格不入。同时要考虑高校文化建筑的特点，体现大学生的精神风貌。⑤功能布置合理：室内外空间组织合理、交通流线通畅，满足人的基本行为要求。
六．成果形式
设计（论文）成果要求：
（包括外文翻译、开题报告、设计或论文正文的数量和质量等要求等）
1、开题报告：
2、说明书：
课题方案设计说明书
3、图
纸：A1图纸打印，方案设计深度表达。
4、其
他：展板A1 #2张 / 人
七．工作的主要阶段、进度与时间安排
八．指导老师审核意见
签
字： 年月日
