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初中物理教学中有哪些内容适用于探究式教学
刘桥中心校张志祥
新课标要求让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新意识。探究式教学模式，就是在教学中创设类似科学研究的情景，让学生亲自参与探究、发现和体验，逐步形成一种在学习活动中善于质疑，乐于探索，努力求知的心理倾向，培养良好的科学态度、科学方法、探究精神和创新意识，提高信息收集、分析、判断和运用能力，然而，在传统的应试教育中，教师重视教师的教，不重视学生的学，重视知识的传授，轻视能力的培养，重视实验的讲解，而轻视学生的动手，从而限制了学生的学习活动，学生的探索性、创造性得不到发挥，长此以住，学生思维僵化，学生对这种教学方法也很讨厌，这样很不利于“全员、全面”素质教育的落实和创造能力的培养。为了改革这种现状，根据农村中学的现状及农村中学教学的实际教学条件，我认为初中物理教学中的演示实验，分组实验，课外调查活动，课外实践活动等内容都适合探究式教学，如：
一．课内实验
1、探究音调、响度、音色的影响因素。
2、探究光的反射定律。
3、探究平面镜成像规律
4、探究凸透镜的成像规律
5、观察水的沸腾实验。
6、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
7、探究杠杆的平衡条件。
8、探究二力平衡的条件。
9、压力的作用效果与哪些因素有关。
10、探究液体内部压强的规律。
11、物体的浮沉条件。
12、串并联电路的电流、电压规律。
13、电热与哪些因素有关。
14、探究动、势能大小与哪些因素有关。
15、探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
16、通电导体在磁场中受到力的作用影响因素。
17、电磁感应实验。
二．课外调查活动.电能表的转速与功率的关系。
2.交通事故与车速的关系。
3.噪音的产生原因。
三．课外实践活动
1.测平均速度
2.用电能表和秒表测电功率
