《千姿百态的动物世界》课后反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班动物世界主题反思”。
《千姿百态的动物世界》（第二课时）一课的反思
阳光中学汪玲
2011年3月24日上午，包河区初中生物青年教师优质课展示暨《初中生物学科有效实施“科学探究”的实践研究》省级子课题研讨活动在我学校顺利完成。我执教上了《千姿百态的动物世界》（第二课时）中脊椎动物之鱼类，按照许老师的指示，我将本节课设计成课内科学探究课。
本节课教学设计的指导思想
在生物圈中，脊椎动物鱼类遍布世界各地，是最成功的一类水生动物。因此，借助本节内容通过小组合作探究性实验活动，使学生真正认识和体会鱼类的形态结构与水生生活相适应；认识鱼的呼吸器官----鳃，在鱼的生活中的重要作用。同时让学生进一步体会到小组分工合作的有效性、愉悦性，科学研究的乐趣、科学实验方法的严谨和科学性，帮助学生走近科学、树立探究生命奥秘的信心和能力。通过学生观察、思考、探究、讨论总结出鱼类的特征。根据学生在小组合作探究中的实验结果及课后上交的探究实验报告对小组进行评奖，并在全校范围内展开，让大家都参与到科学探究中来。
教学基本流程：视频图片导入——引发学生的求知欲；小组合作探究（一、二）——鱼的外部形态和鱼的呼吸；改良探究——将课内探究引申到课外，激发学生创新思维。小组交流汇报——归纳总结鱼类适应水生生活的特征；知识苑—— 了解我国鱼类资源现状；感悟生命——培养学生珍爱生命，保护环境的情感态度价值观。
以下是我对本节课的一点感悟。
一、团队的力量使我又向前迈了一步
接到通知时，我的内心很是忐忑，我从农村过来，对实验教学很薄弱，尤其对科学探究本身就没有一个全面的理解，一直以来，我很害怕实验教学，尤其是探究实验。这次课对我来说是挑战，所幸我有许老师及包河区生物名师工作室这个坚实的后盾。在磨课过程中，一直有着许老师和师傅们的指导帮助以及我们教研组和教导处的支持，我深深感受到了团队的凝聚力和前辈的教诲及关爱。他们给了我感动，也给了我一份力量。我在心里说一定要努力把这节课上好。通过课题和这段时间的思考，我对科学探究及小组合作有了更深入的理解。探究性实验教学的课堂是愉悦的课堂，学生有着极大的探究热情和兴趣，能真正发挥学生的主动性和主体性，激发学生的思维火花，甚至能培养学生的创造性思维。
感谢我的组织，成为包河区一名初中生物老师，我是幸运的。
二、本节课比较好的方面
整节课设计较合理，对教材和课标能较好的把握；教学环节紧凑流畅，师生、生生互动频繁；通过探究实验激发学生的学习兴趣，通过小组分工合作培养学生的合作意识和团队精神；提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，变被动接受式学习为主动探究式学习，符合新教材的教学要求和学生的发展需要。本节课的设计充分体现了学生的主体性和教师的主导性。学生在老师的启发引导下，充分调动自己的感官，积极思维，并通过相互讨论，合作交流，设计出自己的探究方案，充分感受到了人人都是学习的主人。在探究实验过程中，对已有知识和经验的运用使学生找到了自信，创新性的设计和意想不到的效果使学生感到了惊喜，这样学生的求知欲和表现欲得到了满足，自我价值得到了肯定，在兴趣这一
催化剂的作用下，顺利地掌握了知识，培养了能力。能将课内探究引申到课外，将课堂与比赛相结合。
三、存在的不足
1、探究教学的驾驭能力不足，对探究方案、方法的指导需要加强。教学组织能力和自己的探究指导能力需要加强。
2、对学生评价性语言需要推敲锤炼，教学语言的艺术性有待提高。
3、有知识目标的总结，缺乏方法能力等目标的总结。
4、本节课板书的缺失，有一些细节处理的不到位。
5、分组时没有严格的按组间同质，组内异质原则，部分小组分组不合理，如有的小组只有一名男生，影响小组合作学习效率。
最后，非常感谢诸位老师在百忙之中抽出时间来听课，更是感谢各位的点评，我会向着不足之处改进，期望大家以后能给我能多的指导和帮助。
