小学科学高效课堂模式_小学高效课堂模式

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小学科学高效课堂模式

小学科学教学高效课堂一般采用“探究发现法”。主要包括以下过程：

1.提出问题引出课题，让学生明确探究的目标、意义、途径和方法，激发学生的兴趣，做好探究的准备。------------“意”

2.学生自行提出问题的假设和猜想。------------“疑”

3.指导学生分组观察、实验，独立进行实验操作，获得发现知识的实验基础。------------“探”

4.组织学生进行讨论和交流，得出探究的结论。------------“议”

5.归纳总结，将发现的规律应用于实践，并进行反思，生成新的探究主题。------------“获”

“探究发现法”亦可称为“五步教学法”，即“意、疑、探、议、获”。意——设置意境，唤醒学生的生活经验，激发学生参与探究活动的兴趣；疑——师生共同提出问题，选择共同感兴趣的问题进行探究，同时提出对该问题回答的猜测和假设；探——组织和引导学生参与探究过程。其中包括设计探究的方法与步骤、选取有结构的材料、提出探究的注意事项等；议——组织学生分小组对探究的内容（如实验、观察、制作、统计等）在学习小组内进行讨论交流，使同一小组学生取得共识，形成初步结论；获——获取浅显的知识结论和探究知识的方法。包括全班学生共同交流各小组的探究过程与方法、知识结论、展示学生制作的作品等，在全班形成共识。同时引导各小组对猜测和假设进行验证，提出新问题供下次探究。