声母1.doc反思_声母gkhjqx教学反思

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声母《zh、ch、sh、r》教学反思

《zh、ch、sh、r.》这一课的教学目是：学会zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写，能准确拼读zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成的音节。学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。由于z、c、s与zh、ch、sh的发音容易混淆，学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够，因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。

未完成本节课教学任务，我是这样进行教学的：

本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此，在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。

本课我的板书设计图画如下：

图1：在z、c、s后加h，h用红色，以达到突出的效果。

图2：一个小姑娘坐在椅子上织毛衣。（看课本）

图3：z与h结合变成zh。

图4：一只小刺猬和坐在椅子上的小男孩在吃东西。（看课本）

图5：c与h结合变成ch。

图6：一只小狮子蹲在一位坐在椅子上的老师旁边。（看课本）

图7：s与h结合变成sh。（看课本）图8：将z、c、s与zh、ch、sh进行比较。

图9：日光下一棵出土的幼芽。（看课本）

图10：将幼芽的形状变成r。

图11：将整体认读音节zi、ci、si 与zhi、chi、shi 行比较。这节课取得了良好的教学效果。