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22、“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。
23、、左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。
24、引吭大叫：“吭”是喉咙的意思。
25、局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。
26、三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
27、一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。
28、不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。
29、空空如也：什么也没有了。
30、扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。
31、看守的看读kān,侍候中的侍要与待区别开。厉与历区别。脾右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从白中撇下来的。餐字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横折、点，又和食的末笔均为点。
32、《白公鹅》描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
33、拟人和夸张的写法，幽默而风趣的语言，是本文写作上的特点。
34、鹅走路的姿态的特点——慢条斯理。
35、鹅的活动的特点——无忧无虑、自由自在。
36、两位作家对白鹅的描写，主要有以下几点相同和不同之处。相同之处有以下三点。（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。(2)在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。不同之处主要有两点。（1）语言风格不同。（2）叙述的语气不同。
37、涟漪指细小的波纹。
38、破折号的作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。文中最后一段里的破折号都有突然转移话题的作用。
39、慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。40、勾当读gîu dàng,常指坏事情。
41、直奔鱼竿中的奔读 ,是直向目的地走去。
42、《猫》作者具体叙述了猫古怪的三个方面：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时及其温柔，不高兴时又及其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。
43、任凭是无论、不管的意思。
44、屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。
45、变化多端：变化多样。
46、生气勃勃：充满生机与活力。
47、作者运用具体事例写出了猫的性格特点，运用了总分式的构段方式。
48、的（dí）确,暖和（huo）,解闷（mèn）,没完没了（liǎo）。
49、凭字的上半部分是任，最后一笔稍短；贪字的上半部分不能多加一点写成令；痒的偏旁不是广；辟字的左边不是启。50、《母鸡》描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。
51、“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。
52、如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。是拟人化的手法。
53、趁其不备：趁人不防备的时候。
54、警戒：戒备。
55、“小猫满月的时候更可爱”为过渡句。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。
56、似（shì）的,欺侮（wǔ）,可恶（wù）,差（chà）不多。
57、改写文章前三段任意一段：母鸡是个乐天派，它一天到晚唱个不停，从不在乎别人的感受。听吧，它由前院嘎嘎到后院，再由后院嘎嘎到前院，像一个不断练声的歌手。有时候它像有什么心事，唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉，让人忍不住想分担它的忧愁。每当下蛋的时候，它则用摇滚曲向主人报告。有母鸡在，你永远不会感到寂寞。
58、写动物的作文要写外形、脾气、怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
59、“天马行空”的“行”读xíng,“调虎离山”的“调”读diào。第五单元
1、《长城》一文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
2、课文共4个自然段。第1自然段，概况地介绍长城，突出长城的长，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的高大坚固，这是近看长城。第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。
3、“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
4、“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
5、《颐和园》一文描绘了北京颐和园的美丽景观，首尾呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文按照游览的顺序记叙。
6、“滑”字是动态描写，“昆明湖静得像一面镜子”是静态描写。
7、“堤”读dī,不能读成tí。
8、“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”“宏大”是巨大、宏伟的意思。这是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。
9、南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。
10、所向披靡：所向，风吹到的地方；披靡，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
11、久经沙场：沙场，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
12、跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中形容战马准备出征的样子。
13、殊死搏斗：打仗时拼着性命，竭尽全力。
14、绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。
15、乘:读（shèng）,古时称四匹马拉的车一辆为一乘。
16、匀称（chèn）,身着（zhuï）短甲，撒（sā）开四蹄。
17、瞰、率、靡、魁运用对比形近字的方法识记。第六单元
1、这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两行叙事，后两行写景。诗意:我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
3、《送元二使安西》诗意：渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
4、送别诗补充：高适的《别董大》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
5、《搭石》赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
6、涨（读zhang）和间是多音字。间隔的间读jian。另外，俩读lia,要跟两区别开，不能读成liang。
7、《跨越海峡的生命桥》一文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥，说明了两岸同胞虽远，心却是紧紧相连的。
8、凋零指草木凋谢零落。
9、“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。”这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地认识到骨髓移植的紧迫性和必要性。
10、“那位青年也静静地躺在病床上。”这里的静静地是青年内心坚定沉着的反映，将自己的安危置之度外。他有着一心为他人着想、无私奉献的精神。
11、“袭”和“暂”两个字注意书写。
12、《卡罗纳》和《争吵》都选自亚米契斯的《爱的教育》。《卡罗纳》讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关注他。
13、《给予是快乐的》最后一句话“这个夜晚，保罗从内心里感觉到，给予是令人快乐的。”作者篇末点题，揭示中心。
14、《给予是快乐的》中的小男孩纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
15、《过故人庄》诗意：老友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。优美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还来品尝美酒，观赏菊花。第七单元
1、《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
2、文中写了三件事，中间有两次过渡，第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”第二次是过渡段，即课文的第9自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他在想什么。”
3、“崛起”是兴起的意思。
4、耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。
5、得意扬扬：课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。
6、铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
7、“嚷、惩、铿、锵”是后鼻音，“范、巡”是前鼻音；“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chu。“范”和“惩”是上下结构。
8、《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
9、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
10、“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。
11、“昏”字的上半部分是“氏”，不能多加一点；“荐”字的下半部分是“存”，不能错写成“在”。
12、区别同音形近字：如：“躁”和“燥”、“恰”和“洽”。
13、《乌塔》这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔肚子一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
14、文章是按照事情发展的顺序来写的。
15、“尺有所短寸有所长”比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
16、书信的格式：（1）称呼（2）正文（3）结尾（4）署名（5）日期
17、读书方法：（1）不动笔墨不读书；（2）边读书边想象；（3）一边读一边想。
18、对于成长、对于人生的一些积极向上的古代名句：（1）有志者事竟成；（2）莫以善小而不为，莫以恶小而为之；（3）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随；（4）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第八单元
1、《呼风唤雨的世纪》展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
2、“呼风唤雨”在课文中比喻人类在利用自然方法取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，给人们带来了意想不到的惊喜。而且是文中的过渡句。
4、文章第2自然段连用了两个设问句。文章3、4段运用了对比的方法。
5、“潜”读qian(二声)。
6、比较记忆“幻”和“幼”、“懒”和“赖”。
7、利用形声字的特点记忆“程、驾、控、哲”。
8、《电脑住宅》全文是按照空间转换的顺序来介绍的。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。
9、“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”是设问句。
10、“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。
11、“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”运用了比喻的修辞手法。将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
12、茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
13、毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。
14、“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。“一些”表示不是所有的恐龙；“应该”表示一种推测的意思，说明在没有找到证据之前，不能确定。
15、“凌”读ling（二声），不要读成lin（二声），“鸽”字第二笔是点，不是捺。“盈”字上面的“ヌ”不能写成“〤”，“ヌ”的末笔是点，不能写成捺。
16、《飞船上的特殊乘客》介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后过时的实用、药用及他用。文中有两个设问句。
17、“用武之地”运用了拟人的修辞手法。
18、把科学家比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。
19、特殊的殊读shu,不读chu,处于的处作动词用时读chu(三声），不读chu(四声)。
20、探索科学的名人名言（语文园地八日积月累）
