赏识教育方案_赏识教育实施方案

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赏识教育方案

赏识教育的方法探讨

1培养学生的自赏能力。自信是健康心理的重要标志，自我赏识是自信的基础，是形成自信心，培养自赏能力的重要手段。而针对学生性格特点，因材施教，多方引导，则是培养学生的自赏能力，树立自尊自信的有效途径。

2充分信任你的学生。信任是激励人做好事情的一种动力，谁都希望能获得他人的信任。来自老师的信任是对学生的一种肯定和鞭策，让学生有了“我能行”“我不错”的意识，于是努力按老师的要求去做，力求维护自己在老师心目中的形象。特别是学生遇到困难和挫折时，老师的信任无疑是战胜困难的决心和勇气。

3加强交流，沟通。只有发自内心地去尊重学生，爱护学生，使学生真正地感到老师是可亲可敬、平等待人的，学生才会“亲其师，信其道”，师生才会和谐相处，其乐融融。教育不要违背人的天性，在教育时，需要把孩子当成孩子，同时把自己当也成孩子，蹲下来的教育，用孩子的眼光看世界。一个好的班主任或任课教师应该是学生的好朋友。只有是好朋友，才能做到心与心之间的交流。“教育缺乏对话，教育呼唤对话。”对话教育是一种强调通过教师和学生的对话式的相互作用来达到学生自主和自由发展的教育。在对话中师生是平等的、互为主体的关系，它体现了一种先进的教育理念和教育思想，它意味着对学生生命唤醒与赏识；意味着人格对等基础上灵魂的交融；意味着用心灵感动心灵，用信心点燃信心，用希望托起希望。

这学期我采用了学生用写周记的形式与我进行交流。也就是学生有什么想对班主任说的或者有什么想对任课教师说的都可以以周记形式进行表达。写出自己的心里话，真实的语言。经过这几周的行动，学生觉得我这种方法很好。有些胆小的学生向我这样写到：“老师，你这种方法为什么不早一点实施呢？如果早一点的话我就不会成现在的样子了，如今我终于明白了我以前做的那些不对。”从这些语言中我体会到了可能这种方法适合他们吧。在这一点我自己的要求是（1）学生写的话我尽量要给他回话，因为只有这样学生才会每周坚持写，要不然他就会放弃的。还会有一些想法：老师一直没有给我回话可能是我在老师的心里没有地位吧。如果有让你的学生有这种想法的话那你做的事情就没有效果了。（2）学生反映的事情你必须尽量的去解决和解释。我自己认为只有用这种形式才能真正了解你的学生，只有这样学生才能真正对你说出他平时不想说出来的话。

4激励，宽容，提醒。学生的成长发展是一个漫长的过程，在这个过程中需要不断的得到动力和鞭策，就好像飞机需要加油一样，“激励”就是给学生最好的加油和鼓励，它能使学生得到无穷的力量，所以“激励”应该永远与学生相伴。同时学生毕竟使成长中的人，缺点错误在所难免，改正的过程也会出现反复，因而教师要保持足够的耐心和宽容，如果对学生的缺点错误动辄就上纲上线，无情打击，结果只会适得其反。当然，对于学生的成长过程中的问题，教师决不能掉以轻心，发现问题一定要及时提醒，帮助学生认识其危害并加以改正。