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让梦想从这里起航
南阳市一中分校
谢芒
今天，利用这个机会，把班级管理工作中的点滴体会，和各位老师做个交流，希望能得到各位老师的指正和批评。我发言的题目是《让梦想从这里起航》。
从2003年大学毕业参加工作起，一直从事班主任工作，到今年是第10个年头。10年班主任工作做下来，说实在话，除了偶尔有欣慰和振奋的时候外，一直非常疲惫，也很苦恼。10年时间，弹指一挥间，感觉就像一潭死水，平淡无趣，死气沉沉；10年时间，就像不断在原地画圈，毫无收获，没有进步；而更为可怕的是，现在还丝毫没有刺激自己神经的那条兴奋线，那就意味着接下来的第二个10年，第三个10年，有可能还是这种状态，在平凡的岗位上碌碌无为，平平淡淡，不求上进。很多时候，站在讲台上，面对学生，大声疾呼：“年轻人，就应该有远大的理想，有野心，有目标，并且为了目标的实现，我们要无所畏惧，拿出年轻人的激情和不达目的誓不罢休的精神”时，觉得是多么可笑，脸上一阵阵火辣辣的。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中死去！”作为第一个10年的收官之年，和第二个10年的开启之年，本学期一开始，我就对自己说：应该去做点什么，让生活更充实一点，让生命更有意义一点。特别是这个班主任工作，即便是继续这样平淡下去，也希望不那么平庸。有了这个念头，那就逼着自己去学习，去思考，去总结，去梳理。把自己以前做的一些事情，从书上、网上学来的一些东西，糅合到一起，用到这届学生身上，期望和学生一起成长；期望有奇迹出现；期望两年后的高考，我们能做出点什么，让大家都高兴一下。
下面，我就针对开学一个多月来的工作实际，简单的谈一谈我的工作思路和改变。
一、尝试着去爱学生，在班级中营造家的氛围。说到家，我比较惭愧，不是说付出的太少，而是根本就没付出。我的小孩一岁多，每次见到我，就像没看见一样。俗话说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，我对自己的爱人调侃说，每个人都有做人的机会，但做神的想法和机会都太少。那你就辛苦和委屈一下，让我尝试着去做做神的感觉吧。那么，既然要做神，你就要和你的学生多呆在一起，去为他们营造一个家的氛围。我的做法是：首先，要从意念上引导学生。从一开学，我就围绕着“家”的概念，给学生做专题的讲座；读很多关于家的文章；和学生谈心时，要做到平起平坐，心灵沟通；我们给班级起个名字，就叫“家的传奇”。她的含义就是我们这一家人，两年后给所有关心我们和关注我们的人一个奇迹。其次，要让学生在日常生活中寻找家的感觉。我们班级照合影，贴在前墙上，起名叫“瞧，我们这家人”；中秋佳节，要让学生第一时间吃上可口的月饼；学生的生日，我以月为单位，亲自给学生集体过；学生生病，如果是晚上，我亲自送他们去医院。要想学生在班级中找到家的感觉，你就得从日常生活的点滴琐事中，让他们去感受，去培养，去积淀，去萌发，不是一朝一夕的事。有了这种感觉，他就会把班级的事，同学的事都当成自己的事去做，他就会觉得这种付出是应该的。很多事情，不用你去说，就会有人操心，就会做的很好。我们班有个细节，就能够体现这一点。那就是如果有哪个学生请假走之后，他的东西会被他的同桌或者组员整理的井井有条，每一科老师发的卷子保存的完完整整。
二、班级要有共同的信念，学生要有明确的目标。我常常对学生说：“我们这个家能不能创造奇迹，关键是包括我在内的每个人，有没有明确的目标，和为实现目标坚定不移的信念。我们的目标就是面向2014年的高考，要成为一个传奇。”这个东西要反复给学生讲，时时刻刻讲，要不断强化。甚至，学生犯错时，我让学生去背这个目标。那么，具体如何操作？首先，要培养学生的意志力。通过学唱励志歌曲，看励志电影，读名人传记和励志文章，让学生明白没有哪一个人是随随便便就能成功的，成功往往只一步之遥，不管到什么时候，再咬牙坚持一下，结果就大不一样。其次，我强调的就是宣誓。看了很多衡水二中，安丘四中的视频，那种宣誓的氛围真的很能感染人。再次，要帮助学生分析目标实现的可能性，要树立学生的信心。我把近5年本科院校的录取分数线给学生做了深入的解析，让学生看到希望；我跟各科老师商量，让学生现在就去做一定数量的高考题，解除学生对高考的恐惧；每周让两所本科院校走进教室，要让学生充满对理想大学的憧憬。并且，从本学期开始，我让学生确定每次大型考试的目标和赶超对象，不是我们自己的学生，而是五中文科培优班的学生。这样做的结果是，我发现了一个现象，往常不管什么考试，学生都有一种心理，就是可以放松一下。而今年在月考时，学生表现出的状态，就是把月考当成一次测验，平时的学习计划一点没打乱，早晚饭后，照样是提前进入教室，自觉地进行读书。
三、要注重班级文化建设。每一个成功的学校对这一点都很重视，班级也不例外。班级文化建设要用心去做，要体现自己班级的个性。我班的具体做法是：首先，我前面已经讲到的，就是一个班级要有一个共同的信念和目标，要有一个共同的理想追求。其次，建立班级图书角，培养学生阅读的习惯。我们图书角的图书，以《青年文摘》、《读者》、《特别关注》等励志性的青年刊物为主，我们的目标是每周二下午第四节的阅读课，每人手中有一本好的杂志可以去读。再次，班级的标语和励志性的语言要有深意。不能简单的在网上随便下载几句，贴在墙上，不能只是为了花哨和好看，而是要树立自己的班风，引导学生去养成一种价值理念和信仰追求。我是受以前王万新老师班级文化建设的启发，我班的班风就是5个“ren”字。分别是做人的“人”，仁爱的“仁”，任务的“任”，坚韧的“韧”，忍耐的“忍”。意思就是，我们要成功，就要堂堂正正做人，对别人要有爱心，要牢记自己的任务，要有坚韧的意志品质，要忍受住煎熬和花花世界的引诱。第四，要多树立正面的典型，给学生以鼓励和引导。我在教室后墙上开辟一个专栏，叫“榜样的力量”。每月总结一次，把当月表现好的九个方面的先进代表的相片贴在墙上，以示奖励。我发现学生实际上很在意能不能上这个光荣榜，因为，我班有一个叫袁嘉洛的学生，学习成绩倒数前三名，找到我说：“老师，我提个建议，咱班的后墙上评选的九项，像我这样成绩比较差，又不是班干部，没什么表现机会的，被评上的可能性很小，能不能在十一月份，增加一个学习成绩进步较大的评选项目，我想争取一下。”我听了以后，感触很深，每一个学生都不能被遗忘呀!
四、要注重培养学生的竞争意识、永不服输的精神、自我施压和解压的能力，以及团结协作的理念。每个人都有惰性，咱们的学生更是自制力比较差。如果学生自己对成与败、好与坏都无所谓的时候，那你说什么都是徒劳的。因此，就显的竞争意识和永不服输的精神尤为重要。有时候，学生能不能在疲惫的时候给自己一点动力，是决定他们能否继续前进的关键，这就决定了如何给自己施压和调解压力的能力不可或缺。但往往，学生很努力，短时间内不能表现出良好的效果，那就需要帮他们一把，就需要团结协作。这四个方面相辅相成，缺一不可，构成一个保证学生良性发展的循环系统。我在这个方面的做法就是注重小组建设。班干部方面，我设立四个值日班长，每人组建一个班委队伍，每周轮流值日，3 让他们展开评比；学生学习方面，也成立六个学习小组，实行组长负责制，相互之间也展开评比。评比的范围包括一日常规量化、学生精神面貌综合评定、课堂自主学习和协作学习的表现、每周学习任务检查落实情况，班级活动开展效果以及大型考试的成绩六个方面。每月一公布，把成绩和评优评选，以及其他奖励直接挂钩。比如说九月份综合评定，第三小组最佳，那么，这次国家助学金的发放，第三小组每个成员都有份。
总之，这些做法最终能带来一个什么结果，现在下结论，还为时尚早。但使我欣慰的是，学生正在一个正确的轨道上努力着。我相信“功夫不负有心人”，只要我和我班的老师们、学生们继续这样坚持下去，“家的传奇”，不只是一个梦想。
