小学心理健康课学会合作活动设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学心理健康活动课”。
学会合作 快乐你我——心理健康班会活动课设计
设计理念：
我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会，团队合作能力是现代人必须具备的重要能力之一，“学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。在小学阶段，协调合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质。一个人仅仅自己水平高、能力强，是不够的，只有善于与他人合作，发挥团队协作精神，才能取得成功。
而目前小学生多为独生子女，从小受到来自各方面的过度关爱，在家庭、学校生活等多层面中表现出以自我为中心，没有合作精神。个别学生“唯我独尊”，希望人人、事事都为自己考虑，不顾及他人感受，有时甚至为了满足个人愿望而损害他人的利益。这样的孩子长大以后，将被他人所排斥，与社会格格不入，与成功无缘。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。学生分析：
1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2.语言表达特点：学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
3.社会交往和与人合作特点：学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。辅导目标:
1.通过各种案例的对比、分析，培养学生合作的意识，让学生懂得合作的重要性和如何与他人合作。
2.通过体验活动感受成员间的协商、退让、相互照顾是合作的前提，体会合作带来的成功感受。
3.通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。辅导形式：1.师生互动、谈话交流2.游戏活动、情境体验3.案例研讨 辅导对象：小学三年级学生 辅导时间：30分钟。
辅导准备：课件、苹果一个、游戏器材、排练情境剧、《众人划桨开大船》等音乐。辅导过程：
课前热身：冥想(配乐 寂静山林the sounds of silence)同学们，上课之前，我们来放松一下：
请各位同学闭上眼睛，挺直背部，双手交叉叠于腹部，找到你自己觉得最舒服的姿势坐好，调整一下自己的呼吸，在这个过程中，你可能会听到周围的一些声音，但是这不会影响你的放松，现在请你想象一下，当你吸气的时候，新鲜的空气通过你的鼻腔、喉咙，进入你的肺部；呼气的时候，想象把你身体的废气和紧张、疲劳统统呼出去。随着你呼吸的调整，你会越来越放松了。现在请你想象一下，你来到了一条景色美丽的小溪边，这里有绿绿的草地，草地上开放着各种颜色的野花，散发出淡淡的清香，你深深地呼吸着这里的新鲜空气，在这片柔软的草地上，你慢慢地躺了下来。温暖的阳光照在你的身上，你觉得越来越放松了，放松了。现在请你想象一下，温暖的阳光照在你的双脚上，双脚越来越温暖了，温暖了，双脚越来越不想动了，不想动了，双脚越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的小腿和大腿上，小腿和大腿越来越温暖了，温暖了，小腿和大腿越来越不想动了，不想动了，小腿和大腿越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的腰部和背部上,腰部和背部越来越温暖了，温暖了，腰部和背部越来越不想动了，不想动了，腰部和背部越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的胸前和肩膀上，胸前和肩膀越来越温暖了，温暖了，胸脯和肩膀越来越不想动了，不想动了，胸脯和肩膀越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的双手、小臂和大臂上，温暖的阳光照在你的脖子和头部上 现在请你想象一下，你的全身已经沐浴在温暖的阳光下，全身越来越温暖了，温暖了，全身越来越不想动了，不想动了，全身越来越放松了，放松了，现在你已经感到非常的舒服，因为你已经完全放松了，请你仔细体验一下放松的感觉，告诉你自己，只要身体放松，精神也会放松了。现在音乐已经停止了，请你带着这种放松的感觉慢慢回到现实生活中去，你会听到周围的一些声音，请你想象这个屋子的样子，感受你身体坐的椅子，呼吸一下屋子里的新鲜空气，如果你愿意的话，可以慢慢活动你的双手，你的双脚，不要着急，当你感到舒服的时候，可以慢慢睁开眼睛。
一、暖身活动，认识合作
（一）体验游戏：《一指抓苹果》
师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。
两位学生尝试
师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？
师：是啊，只要几个手指互相帮助,合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。今天我们这节班会活动课的主题就是——学会合作 快乐你我（板书）
（二）学生谈身边合作的事例
在我们平时的生活中，有哪些事情是必须两个或两个以上的人合作才能完成的呢？
出示生活中合作的图片（课件）
师：老师这儿有一些图片，同学们一起来看一看。你从这些图片中发现了什么？ 师：生活中有这么多需要合作的事情啊，今天，老师将于同学们一起合作上一堂课，老师很期待同学们的表现哦！看看哪个小组的同学合作得最好!(板书：评比小组）
二、故事导入，感受合作
下面我们来听一个故事，边听边想：为什么地狱的人吃不到食物，而天堂的人却能吃到？
1.听故事《天堂和地狱》
有一个人来到地狱，看见中间放着一口大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小妖怪，每个小妖怪都拿着一把很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里，反而把热腾腾的食物泼到其他妖怪身上，所以每个妖怪都烫出了浓胞，瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。
有一天，他又来到了天堂，看见中间也放着一口大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小天使，每个小天使都拿着一把很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里。于是，每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用，远处的天使再把食物递给其他天使享用，所以天使们都吃得饱饱的，长得白白胖胖，大家都很快乐。
从这个故事你想到了什么呢？为什么一样的条件，那里的人的生存状态却如此的不同呢？
2.大家听的是兴趣盎然，那么听后你们有什么想说的？ 我和大家的感受一样：
原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。
地狱的小妖们自私自利，苦不勘言；而天使们则互相合作，快乐无忧。由此可见，合作的基础就是心中有他人。
课件归纳：合作的基础
心中有他人（板书）
三、情景表演，感悟合作 情景剧《大扫除》 同学们，听了这个故事，你们是否会合作了呢？相信大家都看过或经历过这样类似的情景吧。
师：今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，三六班的同学忙开了。（学生表演情景剧一）师：这样有利于大扫除吗？那我们应该怎样来平息这一场战争，让大家很好地完成这次大扫除？
学生各抒己见（互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空）师：接受了同学们的建议后，他们会怎么做呢？（学生表演情景剧二）
小结：我们感谢这几位同学精彩表演（鼓掌），在三六班同学的齐心协力下，这次的大扫除完成得非常出色。同学们，原来互相配合、互相理解、发挥每个人的优势，合理分工，就可以让合作有效地进行，更好地完成任务。师归纳，课件出示： 合作的关键
合理分工 发挥优势
互相配合（板书）
四、游戏引领，学会合作
（一）游戏“齐眉棍” 人数:8人或10人一组 道具:3米长的细直棍
师：接下来我们来完成一个游戏，看看合作还应该注意哪些呢？请看游戏规则。1.出示游戏规则
（1）参与者站成两列，且两队面对面；
（2）每个人将双手举起，与额头齐平，每个手只伸出一个食指；
（3）在两列之间放上细直棍，所有参与者用食指在下面托起直棍，然后缓慢下降，最终将直棍放在地上；
（4）其间，所有人的食指不能与直棍脱离，必须时刻紧贴直棍，否则游戏失败，需要重新开始，直到顺利完成。2.开展游戏。
交流：（失败）失败的原因是什么？（成功）成功的原因是什么？ 3.小组讨论：全队可以先内部沟通，比如统一命令、任命队长等。4.第二次游戏比赛。
游戏完成后，可让所有参与者讨论，从你们脸上灿烂的笑容里，老师看到了你们成功后从内心散发的喜悦。谁来说说，齐眉棍游戏给我们的启发是什么？ 师归纳，课件出示：合作的关键
听从指挥
做好自己（板书）
（二）游戏“火场逃生”
1.师过渡：通过刚才的游戏，我们掌握了许多合作方法。接下来，我们就要来迎接一个更高的挑战——火场逃生。1）课件出示火场险情图片（配乐）
师：同学们，你们看，这座房子正被熊熊大火包围着，现在有5个人正被困在这座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一个安全通道口，而且这个通道口每次只能容一个人通过。2）出示道具
师：同学们，老师讲台上的这个瓶子代表的就是这座被大火包围的房子，瓶中5个带线的小球就是正被大火围困的5个人。他们该怎样以最快的速度、在最短的时间内从这唯一的安全通道口逃生呢？你有勇气和胆量来接受这生死存亡的挑战吗？
3）分别请5名学生上场挑战
师：现在房子里面已经着火了，浓烟弥漫了整个屋子，大家赶快逃命啊！（结束后谈感受）
师：你们逃出来了吗？你觉得没有逃出来的原因是什么？（采访参与者）采访观众：我看你刚才看得很认真，你认为他们没有成功的原因是什么？ 生： 师：明明出口就在眼前，孩子们为什么逃不出去呢？明明我们可以避免这样的悲剧发生，可是为什么这么年幼的五个生命全都葬身火海！这是你们想看到的结果吗？如果重新给你们一次机会，你们会怎么做？请大家回到小组一起讨论怎么合作，才能在最短的时间内全部逃生。3.小组讨论合作方法。4.第二次游戏。
师：现在你们就是被大火围困的那5个人，你们准备好了吗？开始—— 4）分别请不同的体验者（参与者、在场下观看的）谈自己的想法和感受 师：生1你是第一个从安全通道撤离的，你是怎么做的，怎么想的呢？ 师：生2你是第几个从通道口撤离的？为什么这么做呢？
师：生3当你看到前面的人安全撤离出去时，心里是怎么想的呢？
师：生4你是最后一个才撤离的，生的希望更小，死的危险更大，当时心里怎么想的？ 师：（观众生）你刚才在目睹了他们撤离火灾现场的那惊心动魄的一幕时，想说什么吗？
生：他们在脱险时都想到了别人，太了不起了！
小结：同学们，当我们的生命受到威胁时，求生是一种本能，但他们同时都想到了别人，愿意为他人作出自我牺牲，让我们把掌声献给这几位勇敢的、了不起的小英雄！
五、联系实际，辨析合作 1.辨析生活中的现象
师：老师这儿有两个同学们合作的例子，咱们来看看！
（1）有同学写作业、考试时不会做，叫你借他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？为什么？
（2）有三个同学喜欢玩游戏，但身上没钱，他们商量一起去游戏厅偷钱，两个负责跟老板说话，引开他的注意力，一个负责偷窃，这样的合作可以吗？ 2.教师小结，归纳，课件出示： 合作的准则
分清是非
遵纪守法（板书）
六、拓展延伸，深化合作
1.师：通过刚才的游戏、交流等活动，同学们不仅认识了合作，体验了合作，而且更加体会到，有些事情只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。同学们听过这首歌吗？----让我们在来听一遍好不好，同学们可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲《众人划桨开大船》。2.刚才的歌唱得多好啊！同舟共济海让路，号子一喊浪靠边。老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功！
最后，感谢大家在这节活动课上与我合作，让我感受到了快乐。因为有了你们的真诚合作，我们的合作之花才开得这样美丽，这样灿烂。谢谢大家！
