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5以内的加减法
教学内容：
教科书练习五。完成5、6、7、8题 教学目标：
1、使学生经历与同伴交流5以内加减法算法的过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加减法。
2、使学生感受与同伴交流的乐趣。
3、培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯。
4.通过直观的有趣的教学活动，使学生积极参与，体验成功的乐趣，增强学习的兴趣和信心。教学重点：
激励每个学生说出自己计算5-2=3和2+3=5的过程。教学难点：
使学生会用数的组成知识来计算5以内的加减法。
教学过程：
一、复习5以内数的组成和加法。
教师发练习纸发给学生，让学生自己填。并订正。
二、教学例题。
1、创设活动情境。
出示电脑6题：在草地上有3只白兔，又跑来1只黑兔。学生观察后，教师提问：“根据这一情境，你能提出什么问题？”学生只要回答的有一些道理，教师就加以肯定。当学生说到：草地上一共有多少只兔子？ 师问：这道题应该怎样列式计算？用什么方法计算？ 教师板书：3+1=4 1+3=4 设计意图：通过情景使学生进入轻松的学习环境，愉快地投入学习气氛中去。
2、学生交流各自的算法。
问：3+1=几，你是怎样算的？学生以小组为单位交流看法，教师巡视指导。甲：是用数数的方法。乙：拨手指的方法。丙：3和2组成5，所以3加1得4。
设计意图：通过讨论使学生主动投入到学习中去，促使学生积极思维。
3、总结提炼。
先表扬，再提问：不用数，不拨手指，你会计算所以3加1得几吗？引导学生用数的组成知识。
4、做教科书第29页上的7题
出示7题，让学生说说题意，想想怎样计算，加深学生对加减法的理解。
三、巩固练习。
做练习五中的第8—9题。
四、板书设计：
5以内的减法 3+1=4 4-1=3
