让学生在“做数学”中体验数学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何让学生体验数学”。
一年级“认图形”教案
金北中心小学
郭正华
教学内容：苏教版一年级下册 教学目标：
1.让学生经历看、摸、画、围等多种实践活动，直观地认识长方形、正方形和圆。2.使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学具准备：积木、图片、钉子板、橡皮筋、方格纸等。教学流程：
一、游戏导入 师：小朋友们，你们喜欢搭积木吗？今天老师给你们带来了各种各样的积木，高兴吗？
请选择一块自己喜欢的积木，先看一看、摸一摸它的表面，再说一说，你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感觉？
（学生自主活动，然后在小组里进行交流）
集体交流:让学生拿着积木，先摸一摸它的面，然后说一说感受。
二、认识图形
1、师：你们能不能想办法把这些平平的面画下来呢？（交流）
2、学生操作：画一画，比一比，看看谁想的方法多。
3、集体交流。（结合学生的汇报进行演示，并把得到的图形贴在黑板上。）
4、师：小朋友的办法真多呀！从长方体、正方体、圆柱上得到了这么多的图形。你能把这些图形分一分吗？（先让学生在小组内议一议，再指名到黑板上分一分）交流对所出示图形的分类。
5、提问：每一类图形，分别叫什么名称呢？（根据学生的回答，板书长方形、正方形和圆）
6、揭示课题：认识图形
7、那小朋友请你仔细观察一下这些图形，说一说它们有什么不同的地方？（小组里先说一说，再汇报）
8、在我们身边有这样的图形吗？说说看。
9、完成试一试的题目。找一找，下面哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是圆？
三、操作巩固，加深认识
1、出示“想想做做”第1题围图形。
（出示钉子板）请你们两人合作，用钉子板和橡皮筋，很快围成一个今天学习过的图形来。
刚才老师让大家在钉子板上围成一个图形，你们围成的是长方形或正方形，如果要你在钉子板上围成这么一个圆来（用手比划），你觉得可能吗？
师总结：我们在钉子板上可以围成长方形、正方形，但不可能围出圆来。2.画图形。
师：下面我们在方格纸上画一个长方形和正方形。完成后互相评一评，说说画得怎么样。
3、涂图形
用三种不同的颜色涂下面的长方形、正方形和圆，并且数数各有多少个。友情提醒：学生不要将颜色涂到外部，涂出后就不是原来的形状了。
四、深化
在一个正方体上选几个面分别画正方形，比比画出的正方形，你有什么新的发现？ 用一个长方体能画出多少个不同的长方形？，五、全课总结 1.学习内容小结。
师：小朋友们，今天我们学习了什么？ 2.游戏。
师：我们为每个小组准备了一个口袋，里面有许多长方形、正方形、圆的纸片，请小朋友们闭起眼睛，从口袋里摸出一件来，并猜猜它的名称，猜对了就下课。
（学生在各小组里摸一摸和猜名称）
