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建设学习型、研究型、智囊型、熔炉型党校
——访省委党校常务副校长徐晨光
本报记者 刘文韬 夏似飞，湖南日报，2008-11-9：A
2见到省委党校（湖南行政学院）常务副校（院）长徐晨光时，他正在自己堆满各类书籍、资料的办公室里，和几位同事研究党校如何落实科学发展观的问题。徐晨光深有感触地说，学习实践科学发展观，对于省委党校来讲，关键是要建设学习型、研究型、智囊型、熔炉型党校，为造就高素质的领导干部队伍作出积极贡献。
作为一名从事干部教育培训工作的党建专家，徐晨光说，这次在全党开展深入学习实践科学发展观活动，一个重要特点是强调实践性。通过几年来的学习，人们对科学发展观的认识逐步提高，理解逐步深化，但要把行为真正转入到科学发展的轨道上，还存在一些问题。从实践来看，目前不少地方和部门还存在“十重十轻”的现象：即重速度轻效益，重生产轻生活，重建设轻管理，重开发轻环境，重自强轻开放，重物质轻精神，重发展轻稳定，重人治轻法治，重行政轻服务，重眼前轻长远。
同时，受长期计划经济和官本位影响，在处理政府、市场、社会三者关系时，习惯用计划经济和惯性思维思考问题，以致行政手段多，市场方法少；管理手段多，服务手段少；等、靠、要的习惯多，自力更生的努力少；唯书唯上、照搬照套多，做结合文章、创造性开展工作少，由此给落实科学发展观造成障碍。
学习实践科学发展观，关键是要按照中央的要求，紧密结合湖南的实际，紧紧围绕“一化三基”、富民强省战略，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，解决影响和制约科学发展的突出问题，构建有利于科学发展的体制机制。
“不能结合实际，再好的理论也是空的。科学发展观，重在实践，贵在落实。”徐晨光说，省委党校贯彻落实科学发展观，重要的是要进一步提高教学质量，提升科研水平，强化党性修养，建设“四型”党校，为湖南培养大批高素质干部。具体来说，要从３个方面努力：
一是育名师。培育一支政治上靠得住、业务上过得硬、教学上有质量、科研上有水平的教研队伍。一方面，要重视专职教研队伍的建设，突出解决专职教师理论水平高而实践经验不足的问题，让老师们通过挂职锻炼、外出学习等多种方式，锻炼队伍，培养人才；另一方面，充分利用社会优质资源，扩大兼职教师队伍，把党政机关、企业、高校、科研院所中政治素质好、理论水平高、实践经验足、有教学能力的人请到党校来讲课，进一步增强干部教育力量。
二是讲名课。让课程既有理论深度、政治高度、历史厚度，又有通俗易懂、记得住、忘不掉的生动案例。党校教师要善于做政治理论的翻译，使深奥的理论变得通俗易懂，让学员们入脑入心。
三是出名品。科研和教学是相辅相成的，教师在上好课的同时，要在科研上出名品。我们提倡教学出题目、科研做文章、成果进课堂，使科研为教学服务。“板凳坐得十年冷，文章不写一句空”。力戒浮躁，下决心推出一批精品力作，特别是要积极围绕省委、省政府的战略决策，展开调查研究，积极出谋划策，发挥好智囊团和思想库的作用。
