6的乘法口诀评课稿_6的乘法口诀说课稿

6的乘法口诀评课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6的乘法口诀说课稿”。

6的乘法口诀评课稿

城关小学 张金华

6的乘法口诀是小学数学二年级乘法口诀教学中的一个难点，章英、崔世梅等老师根据教材的特点，精心设计教学流程，合理运用多种教学方法，发挥学生已有的2——5乘法口诀基础知识的迁移作用，引导学生完成对6的乘法口诀的探究、编制，把学习的空间还给了学生，真正实现将“静态的被动学习”转变为“动态的探究式学习”。

我认为，本课体现了以下几个特点：

一、关注数学与生活的联系

课始，数花瓣游戏来到课堂中，孩子们在玩中学，亲身感受到知识的形成过程，不过是如此的简单。实现了数学新课标所说的，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型的过程。

在编制完口诀的练习中采用是走入生活，用学过的知识解决生活中的问题，让学生体会到数学在生活中是有用的，学习是有价值的。

二、注重学生自主探索

由于学生已经具有学习2、3、4、5的乘法口诀的基础，因此，本课教师准确把握学生的认知起点，放手让学生自主编制口诀。学生在课堂上经历了“观察、尝试、交流”等自主探索的过程。将教学从关注学习的结果转变为关注学生学习的过程。

三、关注数学思想方法的渗透 数学思想方法是数学学科实施素质教育的一项重要内容，在本课中，教师善于选择合适的时机进行思想方法的渗透。在数花瓣时，通过1朵花6个花瓣是1个6，2朵花是2个6等，让学生经历从具体情境中抽象出数的过程。在编制口诀后，引导学生观察，用准确的语言表达发现的规律。练习看算式说口诀时，问：为什么口诀的前半句是二六？潜移默化的交给学生思考方法，学习方法和解决问题的方法，为学生的未来发展服务。

四、教师教态自然大方，讲解清晰，引导到位，始终以高昂的情绪投入到教学中，感染了学生，调动了学生的积极性。