安徽农业大学理学院_十二五_发展规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学院十二五发展规划”。
安徽农业大学理学院“十二五”发展规划
为了适应高等教育的新发展、新变化，根据校
在不断上升，一些毕业生被武汉大学、上海同济、交大等重点大学录取为硕士研究生。
2、加强科学研究，科研水平不断提升。
“十一五”期间，理学院努力营造科研氛围。结合我校和理学院实际，加强与科研能力强、科研课题多的相关学院和学科开展院际交流与科研对接，积极推介我院基础学科的教师加入到农林优势学科的科研团队中去，先后已有数名教师参与了多个科研课题的研究。
(1)学院主动邀请校科技处领导来学院讲解国家自然科学基金、省科研课题申报中的关键问题。“十一五“期间，理学院主持完成了国家自然科学基金2项；以
模式，缺少系统研究；尤其在大学课程学习的前二个学期中如何体现，正在探索中，还没有形成清晰的思路。
2、科研方向需凝练、融合我校优势学科的科研团队尚待形成。
“十一五”期间，理学院的科研项目临时性较为明显，稳定的、特色的科研方向较少；融入学校优势学科和科研团队的组建还没有完全形成，科研项目不多、层次不高，科研经费也较少。但学院的科研潜力巨大，机制和体制创新、科研积极性的调动是今后工作的重点。
3、专业建设上，特色不强。
理学院的3个专业——“信息与计算机科学”、“应用化学”、“统计学”，存在的问题是：专业的人才培养方案特色不强，基本上雷同于综合性院校或同类院校的同类专业，专业建设的实习（践）教学环节薄弱，和社会需求联系不够紧密等问题。上述问题的存在，直接制约着人才培养上水平；凸显出的问题是，就业渠道不畅。
4、师资队伍培养任重道远。
“十一五”期间，在学校的支持和教师的努力下，理学院已基本实现了青年教师硕士化，但职称结构、学历结构等方面仍存在着不合理因素，博士生比例（尤其是数学学科）不大，高级职称教师在学院各学科的分布不均衡等，与学校的整体要求还存在较大的差距。
二、“十二五”期间理学院建设与发展的指导思想和基本原则
（一）指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕校
教学和三本教学提供强有力的支持和保障。
为保障教学质量的提升，在“十二五”期间，学院积极组织教师申报编写国家级规划教材2-3本，省部级规划教材5-6本；积极组织教师申报国家精品课程1门以上、省级精品课程2-3门、省级以上教学研究项目5-8项、省级特色专业1项、省级教学团队1项；培育青年教师，力争培养、打造省级教坛新秀1-2人，校级教学名师2-3人；并且鼓励教师积极争取省级以上教学成果奖2项以上。
2、专业课教学
抓住一本招生的契机，继续深入完善“信息与计算科学”、“应用化学”及“统计学”三专业的人才培养方案，根据市场需求调整专业课程设置，按照“双创型”人才培养要求，开设相应的有利于学生就业的理论与实验实习课程，以提高以上三个专业的社会认可度。
（二）学科建设
“十二五”期间，理学院将结合社会经济发展需要和安徽省地方经济发展的需求，按照学校的统一部署，积极争取：
(1)拟在校本部申报“光电子科学与技术”专业、“地理信息系统”或“测绘工程”专业以及“高分子化学”专业。
(2)随着学校与美国科罗拉多州立大学合作办学工作的展开，学院积极争取将“应用化学” 专业纳入“2+2”联合培养模式。
(3)拟在安徽农业大学经济技术学院增设“信息安全”专业和“光电子科学与技术”专业；拟在安徽农业大学成人教育学院开设成人本科或专科层次的“统计学”和“应用化工”专业。
(4)在一级学科硕士点申报困难的情况下，力争在校内其它相近学科增设“农业应用数学”、“农业应用化学”以及“农业应用物理”硕士研究方向，招收硕士研究生。
(5)争取在“十二五”期间，组织召开“全国农林院校基础学科学术研讨会”2-3次，提升理学院在全国同类院校中相近学科中的地位和影响。
（三）师资队伍建设
理学院现有在职教职员工近100人，其中：教授8人，副教授22人；硕士：43人，博士12人，目前还有5人在读博士学位。青年教师比重较大，45岁以下中青年教师占专任教师人数75％。“十二五”期间，理学院的师资队伍建设，任重而道远，其主要工作有：
1、继续重点引进高层次人才和领军人物。
2、继续提升现有青年教师的学历，提高博士学位比例达30％左右。
3、继续鼓励教师努力提升自身的教科研水平，积极申报高级职称，提高教授的比例。
4、积极参与和努力争取承办国内外学术交流活动，继续推进中青年教师参加国内外进修及短
期培训工作，增强青年教师的业务能力和教科研素质。
（四）科研发展
由于受实验条件匮乏、教学任务繁重、科研积淀不足等多种因素的影响，理学院的科研工作一直步履维艰，发展不快。随着学校对理学院办学资金的投入以及学校“十二五”发展目标的要求，理学院的科研环境和条件将会逐步随之改善，科研工作也将面临着前所未有的发展机遇。“十二五”期间，理学院本着服务“三农”，凝练“应用型”基础研究方向的原则，依托“理学培育学科”平台，积极主动地融合到我校优势学科之中，以农业应用数学、农业应用物理、农业应用化学为骨干学科，争取在生态数学、生物灾害预测预报、数字农业、节能环保材料的研发与应用、农药合成、燃料电池、木材性能检测等方面有所突破，积极扶持生物统计、测量学开展数量遗传与3S应用技术研究。并努力争取在：
1、国家自然科学基金项目突破2-3项，其他国家级项目和省级攻关项目上也尝试着有所突破。
2、加强与企业的联系，为企业提供技术指导和服务，争取与企业建立产学研合作基地1-2个。
3、积极组织力量参与到涉农项科研目中，多方位的争取科研经费，力争在“十二五”期间理学院的科研经费每年以20%的比例增长。
（五）制度建设
建立激励机制，鼓励教师投入教学科研各项工作中，促进学院快速发展。
1、教学管理的各项规章制度
2、教师考核管理激励制度
3、推动科学研究发展办法
4、理学院党政工作规范若干条例
四、主要措施与保障
（一）统一认识，加强领导，推进科学管理。“十二五”是学校改革发展的关键时期，也是理学院发展的关键时期。学院将党政一体，创新管理，带动全院教职工，统一思想，努力探索，凝心聚力、创新管理、阳光院务、科学发展。在“十二五”期间，理学院坚持以人为本，和谐建院。
2、切实提高领导干部的领导能力和构建和谐学院的管理能力，进一步加强党总支的政治核心作用和战斗堡垒作用，坚持民主集中制、健全民主生活会制度、反腐倡廉，凝心聚力，确保“十二五”发展目标的实现。
（二）以“质量工程”为抓手，改革课程体系和教学模式，提升师资队伍整体水平。
1、在学分制实施过程中，积极探讨高中课程与大学课程的衔接问题，在大学基础课程的内容体系上寻求创新，并利用现代教学手段弥补教学课时的不足：
(1)建立完善的习题课和课后答疑制度；利用网上教学平台，实现教师教学资源的共享，为学生提供辅助学习的平台。
(2)完善教学科研导师制，定期举办全院性的教学观摩活动，邀请教学经验丰富的教师观摩教学，重点组织教学年限在5年以下的教师参加全程观摩学习，以提升课堂教学效果和质量。
2、以“产学研”结合带动实验（践）教学基地建设，以实验（践）教学基地建设提升和创新实验课程体系建设。形成“一体化、三层次、多形式”的新型实验体系和实验中心构架。
(1)“一体化”是指实验中心对所有实验课统一管理，统一规划，统筹安排，各实验课内容形成有机的统一整体。
(2)“三层次”是指对按照不同专业、不同年级的需求，以三个层次开设实验，即基础实验、综合实验和开放研究型实验。
(3)“多形式”是指采取计划内学时实验与计划外开放实验相结合，必做实验与选做实验相结合，命题实验与自选实验相结合，以开放式、自学式、讲授式等多种形式组织实验教学。
3、根据学科建设与发展的需要，加大对实验室的投入；拟新建2-3个化学与物理多功能实验室，力争新上省级基础课实验教学示范中心1—2个；积极争取化学楼工程建设在“十二五”后期被立项。
（三）凝练“应用型”基础科研方向，搭建科研平台，培育科研团队。
“十二五”期间，理学院将积极争取“理学培育学科”融合到我校优势学科之中，并积极组织：
1、探索学科之间、专业之间的科研资源互补与共享模式，凝练科研方向，搭建科研平台若干个。
2、以科研平台为依托，培养科研团队，打造科研骨干若干人。
3、围绕着方向和平台组织开展相关学术研讨活动，积极开展对外交流。
4、建立考核和激励机制，加强过程管理，进一步调动广大教职工的教学热情和科学研究的积极性。
5、紧紧抓住国家中部教育振兴计划和质量工程建设等机遇，争取更多的政策和资金支持，推动学院快速发展。
理学院 2010年12月19日
