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班主任工作中觉得有意义的一件事
座号：601单位：化工镇云水小学姓名：闫自强
在我的班主任工作经历中，我始终不能忘记那一个个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感受到了班主任工作的光荣与自豪。
记得我接过的一个四一班，那是全校师生公认的由一些最调皮和成绩较差的学生聚集在一起的班级。接班后，我通过一段时间的了解，掌握了班上每个同学的情况。也针对各种学生制订了一些教育策略。当时班上有个学生叫郭振宇的，上课时要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课后追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，还在班会上作了自我批评。可后来一段时间里，他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，真是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识到自己的错误。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨曾在三年级时的班主任老师，因为这位老师一直说他是个笨蛋，永远成不了气候。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为他常常批评我、还骂我不争气。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。我还多次到他家里去坐坐，有时打个电话去问候一下，和他的父母一起交流，每次都说了孩子近段时间的进步情况。这使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做为一名学生该怎么做，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学——刘盼盼跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对刘盼盼进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。刘盼盼同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，刘盼盼也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了在班级中表扬他，我还特别的赞扬了刘盼盼同学的“手拉手”式互助精神。在同学们的帮助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，成绩也有了很大的进步。
在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，我还奖给他一支笔，特地把一个进步奖的名额给了他。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了85分的好成绩，看到他的进步，我心里一阵激动。
