360思维阅读课程内涵[全文]_奇虎360采用哪种思维

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360思维阅读课程内涵

360思维阅读，是帮助幼儿快速获得阅读能力的一种方法。在360思维课程理论的指导下，360思维阅读的任务设定为：提高效率、全脑开发、身心灵多维训练、提高识字质量、自由阅读、自由创编。

360思维阅读的特点：这种方法最突出的特点就是与传统的识字方法反其道而行之，传统的识字方法是先识字后读书，而360思维阅读则先读书后识字，在阅读中识字，起特点可以概括为：

1.广博性：所谓广博性指广泛的知识点，百科全书式展现，容纳了方方面面的知识和信息。

涉及天文、地理、历史、文学、生物、化学、物理等诸多学科。广博性特点是促成儿童情感丰富、心灵充盈的精神基础，实现了优质教育资源的有效整合。

2.经典性：经典含有“第一流的”、“最好的”、“不朽的”等含义。360思维阅读所选择的内容大多具有时代的代表性，这些含金量极高的资源，是建构幼儿精神世界的营养品。经典的学习材料所表现出的精湛艺术水准也是幼儿成长的重要资源。如有代表性的神话传说、有代表性的世界童话故事、有代表性的寓言故事、有代表性的古代诗篇等。

3.教育性：教育是一个生命对另外一个生命的感染，在360思维阅读中，教育性特征，主

要体现在为幼儿选择了名人传记类的教育资源，通过生命体验的共振，达成传递情感，唤醒灵性的教育作用。如《神农尝百草》、《后羿射日》、《夸父逐日》等神话传说；《忠诚的飞鹰》、《想到还要做到》等名人故事。

4.民族性：360思维阅读强调民族性，促进儿童走进民族文化传统，接受民族文化传统的熏染，进而塑造具有民族文化传统的现代儿童，如《三字经》《弟子规》等内容。民族性与狭隘的民族主义是不同的，在不同民族文化传统的碰撞中，实现民族文化间的碰撞与整合，进而丰富儿童的文化视野，为儿童的进一步成长奠定深刻儿厚重的根基。

5.趣味性：360思维阅读课程，遵循幼儿成长的一般规律。在教学形式上讲求整体联系性、情感体验性、形象情境性、活动参与性。在教学内容上与幼儿的夸张、想象、神奇、变化、荒诞、无逻辑思维特点形成共振，通过节奏性、口语化等特点与幼儿的语言风格形成共鸣。满足幼儿的求知欲、发现欲、创造欲、成功欲，从而将整个教学活动变成幼儿快乐体验的过程，精神享受的过程。

6.联系性：所谓联系性是指教学活动开发幼儿板块记忆的特点。从整体到部分，从一般到

个别。也就是说从完整的儿歌或故事的感受和记忆开始，然后，从故事、儿歌里的句子中提取关键字、词，依靠句子的前后语言练习，推测出这个字词的读音。联系性的特点符合人脑，特别是幼儿处理信息的机制。所以。可以使教学活动产生快乐体验，取得显著效果。

7.简易性：真理往往是简单的。360思维阅读课程，一直追求方法的科学性，可操作性和

简易性。因为只有方便易行，教师才好学好做。这种方法才能通过教师的操作，转化成幼儿可以享用的资源。360思维阅读课程，通过科学合理的教学模式，相对稳定的教学流程，为教师选择方法提供了有力的支撑。既减少随意性，又节约时间，还保证效果的稳定和均衡。

8.针对性：360思维阅读课程，本着“因材施教”的精神，根据不同年龄特点和不同学习

阶段幼儿的个性设计的不同的方法。使其有的放矢，丝丝入扣