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上海初三语文练习卷
一、文言文阅读
（一）默写
1、水光潋滟晴方好，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《饮湖上初晴后雨》）
2、柴门闻犬吠，＿＿＿＿＿＿＿＿（《逢雪宿芙蓉山主人》）
3、＿＿＿＿＿＿＿＿，古来征战几人回（《凉州词》）
4、敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿，是以谓之文也。（《孔孟论学》）
5、而或长烟一空，＿＿＿＿＿＿＿＿，浮光跃金，静影沉璧（《岳阳楼记》）
6、＿＿＿＿＿＿＿＿，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）
（二）阅读古诗词，完成7—8题。
水仙子〃咏江南 元 张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。
7、下列四项中正确的一项是（）A、‚水仙子〃咏江南‛是曲牌名 B、‚水仙子〃咏江南‛是小令名 C、‚水仙子‛是曲牌名，‚咏江南‛是这首小令的题目 D、‚咏江南‛是曲牌名，‚水仙子‛是这首小令的题目
8、这首小令描绘了＿＿＿＿＿＿＿＿的景观，充分表达了＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。
（三）阅读下文，完成9—11题。
庄子钓于濮水
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：‚愿以境内累矣!‛ 庄子持竿不顾，曰：‚吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎?‛
二大夫曰：‚宁生而曳尾塗中。‛ 庄子曰：‚往矣！吾将曳尾于塗中。‛
9、短文作者庄子，名周，＿＿＿＿＿时期哲学家。
10、用现代汉语解释文中画线句子。
此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎?
11、短文中，庄子对两位大臣诉说神龟的故事，其目的是。
（四）阅读下文，完成12—13题。
班超①素有大志
班超为人素有大志，不修细节。然内孝谨②，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩③，而涉猎书传。
永平五年，兄固被召诣校书郎④，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养⑤，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：‚大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞⑥立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？‛左右皆笑之。超曰：‚小子安知壮士志哉？‛
【注释】①班超：汉朝杰出将领。他以非凡的政治和军事才能，治理西域三十一年，为维护国家安全作出了卓越贡献。②孝谨：孝顺谨慎。③有口辩：能
言善辩；口才好。④兄固被召诣校书郎：哥哥班固受朝廷征召担任校书郎的官职。⑤供养：谋生糊口。
12、根据题意选择正确答案。
‚修‛的常用义项有：A、美好 B、研究 C、撰写 D、修整 E、修建 F、长 ‚不修细节‛中，‚修‛的解释应选（）下列句中加点的‚素‛，解释相同的两项是（）和（）．．A、可以调素琴，阅金经。B、吴广素爱人，士卒多为用者。．．C、素蟫灰丝时蒙卷轴。D、班超为人素有大志。．．
13、阅读相关链接，完成试题。
【链接】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‚苟富贵，无相忘。‛佣者笑而应曰：‚若为佣耕，何富贵也？‛陈涉太息曰：‚嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
《班超素有大志》中，表达了与陈涉的‚燕雀安知鸿鹄之志哉！‛相似意思的句子是‚ ‛。两人的感叹突出了他们 的精神品质。
二、现代文阅读。
(一)阅读下文，完成14—18题。
风筝情语
①节气到了清明。阳气回升。孩子们的心随着风筝的线扶摇直上，放飞于蓝天。那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的飞鸟，不但使孩子们手舞足蹈，心旷神怡，也使大人们心痒难挠，跃跃欲试。放风筝，这是一种智力和体育融为一体的有益身心健康的文化活动。
②风筝，我国南方叫鹞，北方叫鸢，大约出现于公元前五世纪。据考，春秋战国时期公输般制作的木鹊，实际上就是风筝的前身。稍后，便有了木、竹制作的风筝、据说鲁班曾‚削竹为鹊，成而飞之，三日不下‛。汉代以后，普遍使用了纸，于是又出现了纸风筝。相传韩信曾制作‚纸鸢‛。以细竹为‚骨‛，薄绢粘贴，牵线顺风而飞，五代时李邺在宫中以线放‚纸鸢‛为游戏，还在鸢上拴上竹笛。经风一吹发出‚筝鸣‛般的声音，‚风筝‛即由此而得名。
③风筝在我国不仅历史悠久，而且达到了很高的制作水准。风筝式样大体上分为硬膀和软膀两大类。经过我国历代民间艺人的发展创造，已经形成了一套别具特色的风格和图案，大致有三种：第一种是动物类，如凤凰、蝴蝶、蜈蚣、雄鹰等；第二种是人物类：如哪吒、观音、孙悟空、七仙女等；第三种是器物类：如扇子、飘带、花篮等等。近代风筝正朝着精制化方向发展。1915年，在巴拿马国际展览会上，天津风筝艺人魏元素制作的彩绘风筝获得了金质奖章。第二年，北京的巧手哈长英以其制作的花式风筝获得了银奖。天津著名的杨柳青风筝厂生产的二百多个风筝品种远销美、英、法和港、澳、台等二十几个国家和地区；北京风筝艺术公司费宝龄研制的齐天大圣、龙、蝴蝶和燕子等先后在二十多个国家展出，深受国际友人和行家的好评。举世瞩目，令人心驰神往的山东潍坊国际风筝节，更是把多姿多彩奥妙无穷的中华风筝文化放飞于世界人民面前，连接起各国人民的友谊。
④‚好风凭借力，送我上青天‛。风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践。风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的‚脚‛。玩风筝，行．家讲究扎、糊、绘、放。扎：结构必须平衡，吃风面积要相当；糊：要达到平整；
绘：要美观，放上天去图案清晰大方，收下来摆在室内有装饰和观赏价值；放：要选择地形，辨别风向，张弛有致，心到手到，做到人筝合一……也许我们许多人限于时间和身份，不能去放一把风筝，那就让我们走出户外，看着孩子在那里忘情地展示才艺，让我们的心灵回到童年，随着风筝一起飞上晴空吧！
14、‚风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的‘脚’‛。‚脚‛在 ．． 文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿；原文中该字加了引号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
15、第1段画线句子运用了＿＿＿＿＿修辞方法。从全文看，说风筝是‚智慧的彩球、灵性的飞鸟‛的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。画线句子表现出作者＿＿＿＿
＿＿＿＿ 的情感。
16、第2段按＿＿＿＿顺序来写，主要说明＿＿＿＿＿＿＿＿
17、第3段中主要运用了＿＿＿＿的说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿
。(二)阅读下文，完成19—24题。
背影是天蓝的①他平时不修边幅。这天却穿了一件新茄克衫，颜色是他自己选的。晴空般．．．．的蓝，高洁、纯净。等会儿要拍电视，五十多年来第一遭，需要认真对待。②他把学生的作品从玻璃橱搬到会客室的长桌上，下面垫着块柔软起伏的红丝绒。被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他，还有较大的飞机、军舰、大炮被安在后面。
③电视台的摄像师来的时候，阳光正从窗纱里透进来，那些粉笔雕熠熠生辉，像工艺品商店里的陈列品惹人喜爱。他们拍完了这里，又去教室。他——安老师正在上美术课，一伸手画一个圆圈，像圆规描的。字体潇洒流畅，与书法家差不了多少。这一切他都熟练了，毫不怯场，旁若无人地发挥得淋漓尽致，以致下课时被学生拥着出教室时，竟有飘飘然的感觉。
④大约四五年前，学校要开展课外活动。安老师去别校观摩粉笔雕后，就建立了小组。活动开展不久，稍具艺术家气质的他，感到用粉笔雕成的东西粗糙松软，算不上艺术品。他在此基础上进行了抛光，同时涂上颜色。光滑细腻，色彩缤纷。一只只美丽的小动物、小人儿出现了，成了坚实的工艺品。从此他忙碌了起来，又是交流经验，又是参加展览，回家总是很晚。放学后，校园肃静。几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。有几只跳到窗台上，看见长方桌旁围坐着一群学生，磨的磨，雕的雕。安老师在一只炽热的灯光下做抛光，直起身来，头和脸都白了。
⑤电视播放的那天，安老师瞧得挺认真的，却看不到自己的面容。他的得意门生，特别是那个由捣蛋鬼转变为雕刻能手的，倒是反复出现又出现。隐约有个天蓝色的背影，在学生的簇拥下走出教室，他想那才是自己。后来他才弄清楚，电视的主题是课外活动怎样使顽皮学生转变的。这的确是事实，那些捣蛋鬼在雕刻前安定下来，后来有好几个考取美术专科学校。学生后面有他的辛苦。他要了一个光盘保存，留作纪念。
⑥一切似乎应该到此为止。不多久，静静的水面又掀起了波澜。一天开校务会议时，他听说有两个名额要去某国作手工交流。他想，一个是校长，另一个该是自己了。校长从未过问此事，怎么交流呢？教导主任虽然参加过一次活动，但内容不甚了了。安老师有把握，这个名额百分之九十属于他。．．⑦一天课间，教导主任笑嘻嘻走到他办公桌旁边。她客气地询问粉笔雕的演
变过程。安老师的头上像被泼了一盆冷水。他平时不刻意追求名利，但当应得的名利摆在眼前时，也会泛起幸福的波澜。现在，欢喜变成了失望。他想三言两语就结束此次谈话。谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。像母亲叨念自己的婴孩，果农介绍成熟的鲜果，心中油然涌动一股深情。他脸色泛红，两眼放光，滔滔不绝地和盘托出。这中间，也有一阵阵清醒，觉得就此打住，不谈了，何必呢！可是打不住，似有狂涛推着。粉笔雕是他的灵魂，他的生命。
⑧岁月倥偬，时光易老。他退休了。现在他有时间雕刻自己的作品。毕生心血，他想让它们走向社会。一方面物尽其用，另一方面也为自己增加些收入。他去过各类工艺品商店，回答都是摇头。
⑨学生们都长大了，有的已从大学的室内装潢、金饰雕刻、动画等专业毕业。白领的打扮，探望老师时仍有当年的虔诚和热情。那个调皮学生当了装潢公司的老总。他拿去了十件，说给市郊某景点，卖了1000元。当时的兴奋是无法形容的。为了不再麻烦学生，他拿了样品自己坐长途汽车去。在那个旅游纪念品商店里，他没有见到一件粉笔雕。问过经理，也说没出售过这类商品。他一头雾水。
⑩每逢家中来客人，他总会摆出心爱的粉笔雕，问问能否帮他推销一些？开始客人还有听的兴趣，后来逐渐冷漠，甚至有意避开他。他落落寡欢，再开口时．．觉得自己有点像祥林嫂了。
⑾学生们来探望时，抚着他的肩头，就像他过去做的那样。他们笑他，奚落．．他。那个顽皮同学说：‚你的价值不在商品，而是在我们。我、他、她……‛ ⑿他不语、点头、哽咽。
⒀打开那张光盘，时光回流：红丝绒上的展品，光辉夺目；教室里的欢笑，声声在耳；一切恍若昨天。学生呼啦啦拥着他。那是他光辉的年月。虽然只是个背影，很容易被忽略，但安老师自己清楚：是我，是我。
⒁背影是天蓝的！
22、根据题目要求将选项填在括号内。
（1）下列加点字的读音，错误的一项是（）A.肆无忌惮若昨天huǎng C.炽热chì D.簇拥zú ．dàn B.恍．．．（2）下列加点词语在文中的含义，理解错误的一项是（）A．他平时不修边幅 不修边幅：不注意言行举止 ．．．．B．但内容不甚了了 了了：明白，懂得 ．．C．他落落寡欢 落落：形容跟别人合不来 ．．D．他们笑他，奚落他 奚落：善意的嘲笑 ．．（3）下列句子使用的修辞方法，判断错误的一项是（）A．谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。（比喻）B．他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。（比喻）
C．被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他。（拟人）D．几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。（拟人）
23、就全文的记叙顺序来看，第④段是，其作用是。
24、请用简洁的语言概括安老师的遭遇：
（1）；（2）；（3)。
25、文章最后一句：‚背影是天蓝的！‛你是怎样理解这句话的含义的？
答：。
26、联系上下文，用一两句话将第⑨段画线句改为对安老师的心理描写。
答：。
参考答案及评分标准
第一部分
一、文言文阅读
1、山色空蒙雨亦奇
2、风雪夜归人
3、醉卧沙场君莫笑
4、不耻下问
5、皓月千里
6、殚其地之出
（二）7、C8、江南富有特色
喜爱江南（或‚爱杀江南‛）
（三）9、战国
10、这只乌龟愿意死后骨头被供奉在庙堂之中而显示高贵，（还是）愿意活着在池塘中游曳呢？
11、以此为喻拒绝楚王要他出任官职的邀请
（四）12、D B D13、小子安知壮士志哉？ 胸怀大志，不甘贫贱的精神品质。
14、略。示例：《班超素有大志》在正面描写班超言行的同时，描写了‚左右‛的反应，《陈涉世家》也运用了同样的正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象
二、(一)
14、支点（‚基点‛、‚基础‛、‚关键点‛等也可）特殊含义
15、比喻 风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践 喜爱风筝
16、时间 风筝在我国历史悠久
17、举例子 具体说明了风筝在我国达到了很高的制作水准
18、略。示例：宜兴紫砂陶器始于宋代，清代时工艺愈益精湛。品种有茶壶、花瓶、人物雕塑等上千个品种，造型大方，色彩古雅，代表作曾获得国际金奖(二)
22、（1）D(2)A(3)B23、插叙 补充交代安老师在教学上取得的成就
24、（1）拍电视，安老师只是一个背影（2）国际手工交流，轮不到安老师（3）制作的工艺品，无人问津
25、要点：老师成就了学生，虽然默默无闻，但却是高尚的运 226、如：‚他不明白，粉笔雕明明是学生从家里取走的，卖的价钱也朗朗有声，怎么会不见了？难道是学生自己出钱买的？‛
