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扎实开展校本研修 提升教师综合素质
大连市第十一中学校本研修工作情况介绍
为满足学校新时期改革与发展的需要，全面推进教育教学创新，促进教师的自主学习与发展能力，进一步提高广大教师专业化水平和师德水平，我校依据《大连市‚十一五‛期间中小学教师教育规划》的具体要求，紧密结合本校实际，围绕学校‚十一五‛发展规划，以教师能力建设为根本，以教师专业化发展为导向，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为主阵地，组织教师开展了丰富多彩的校本研修活动，积极引导教师在实践中学习，在反思中进步，五年来取得了一定的成效。
下面按照《大连市第三批校本研修示范校选拔方案》的要求，将我校‚十一五‚校本研修的整体工作情况做以介绍。
一、主要工作回顾
（一）校长重视，身体力行，实施有效引领
校长是校本研修的第一责任人，校长的理念和重视程度直接影响着一个学校校本研修工作的开展。所以，在本次校本研修伊始之际，在宣传动员阶段，校长首先带领领导班子成员在班子会上认真学习、研讨省市下发的中小学教师‚十一五‛校本研训的文件和要求，领会精神，提高认识，转变观念，达成共识；其次，利用学校教工集中学习时间，校长带领全校教师全员学习中小学教师‚十一五‛校本研训的文件，讲清本次校本研修的重要性和必要性，动员全校教师转变以往对继续教育的态度，提出本次教师校本研训相应的要求。两任校长在做宣传要求的同时，亲自进行校本研训、新课程、教师专业的发展、课题研究等方面的讲座，在全校教师面前表明学校对本次校本研训的态度。再次，校长充分利用学校教研活动、学习研讨的机会，积极深入课堂听评课，深入教研组参加教研活动，亲自参与学校新课程课堂教学课题的研讨等等，从校本研修引领者的角度推动学校校本研修工作的全面开展。
（二）组建管理机构，塔式管理，分层负责
学校成立以校长为核心的校本研训组织管理机构，构建教导处（科研室）、教研组、备课组三层网络体系，实行塔式管理，分层负责，为教师的专业发展和学校校本研训工作的顺利开展奠定了良好的基础。校领导班子调整后，学校及时调整校本研修
互评、互研互促，共同提高了教师教学能力。2007年，我校的数学组肖薇薇老师参加省新课程说课大赛获一等奖；音美组田新颖老师在全市‚新课程、新课堂‛比赛中获一等奖；数学组杨虹老师、化学组金丽华老师、政治组张晓影老师获得二等奖。历史组张雪莉老师获得省说课一等奖。2008年，我校地理组的张晔老师在大连市的‚新课程、新课堂‛教学比赛中获得优异的成绩，并代表大连市参加了辽宁省新课程比赛，荣获一等奖；地理组的邵英辉老师在辽宁省新课程教师基本功大赛中，荣获省一等奖；语文组董梅老师、化学祖丽莉老师在大连市的‚新课程、新课堂‛教学比赛中分获得了一等奖、二等奖；政治组张晓影老师获得市级评优课一等奖。赫刚老师荣获市级艺术学科选修《各种材料的雕塑》雕塑模块一等奖等等，2009年以来，生物组刘宏伟老师获得大连市优质课评比二等奖；数学组孙爱群、杜莹老师参加辽宁省新课程说课比赛分别获得一等奖、二等奖等等。
我校越来越多的学科和教师开始承担大连市学科教研活动研讨课任务，2008年有4名教师、2009年5位教师在学科市级教研活动中上了市级研讨课，他们的表现都得到了学科教研员及听课教师们的肯定及好评。
（2）重视反思交流，同伴互助
每学期学校要求教师都要认真完成高质量的教学反思一篇，并由教科研室组织校评委会成员进行评选，获奖人员在教师节上给予表彰，优秀的教学反思发表在校园内刊《校园通讯》和《教林漫步》上，供全校教师学习交流，同伴互助。
学校还通过组织教学相长会、教学质量分析会和学生评教等活动，把学生对教育教学的意见和建议及时反馈给每位老师，使教师能认真反思自己的教育教学行为，主动改进，进而提高全校教师的教育教学质量，更好地为学生服务。
学校在开展课堂研讨的同时，也注重反思交流，同伴互助。如：2007——2008学年度下学期，学校开展调研课，参与调研的评委会成员对所调研的课，当场作出评价，并填写评价表，课后由教科研室整理及时反馈给被调研的老师，使上课教师及时反思总结自己的教学，改进自己的教学。2008——2009学年度上学期，学校开展全体教师的录像课，通过教师对自己课堂教学实录的观看和反思，有针对性地改进课堂教学，提高课堂效率和质量。2009——2010学年度上学期，全校开展‚体验式学习‛课堂教学课题研讨，教师在实践中反思教学，提高质量。
（3）开展校际联动活动，同伴互助
学校每年组织不同学科、不同年级的教师走出校门，参加省内外重点学校的各类
师和24中英语特级教师胡颖老师来我校，通过示范课和个人专业成长讲座的方式，对我校教师进行引领和交流，使全体教师深受启发和教育，激励了教师们积极向上的情绪，调动了教师们的工作积极性。本学期已制定学校校本研训计划继续举办这一系列活动。
（3）组织专家讲座，进行专家引领
我校在‚十一五‛校本研训期间，除学校校长、科研主任自己进行的讲座以外，不完全统计，曾聘请广东英豪教育科研所武社荣教授作《将成功传给下一代》报告；请心理学专家作心理学方面的专题辅导；请23中学的孟繁伟作《学科资源库的建设与使用》专题报告；请市教育学院校长培训部屠广越主任作了《新课程课堂听评课监测方法与模式》的专题讲座；并组织教师参加省内外各种与新课程教育教学有关的经验报告会等等。通过倾听专家讲座，开拓视野，深受启发。
（4）发挥本校骨干教师和学科带头人的引领作用
学校重视发挥本校骨干教师和学科带头人在校本教研中宣讲示范、指导和引领作用，充分利用校内的专家资源，进行专家引领。学校举办‚市级优秀教师示范课‛、‚校教学先进个人公开课‛等活动，开设‚教学论坛‛、‚班主任论坛‛，选派优秀的学科教师和班主任老师进行经验介绍，如：刘宏伟老师做了《如何提高生物学科教学质量》、刘雪飞老师做了《如何提高学习英语的良好习惯》、马金老师做了《语文学科教学漫谈》等的教学经验介绍。马金老师做了《教育的盲点》、刘雪飞老师做了《班级管理模式探究》、程闺臣老师做了《累并充实着》等班主任教育管理方面经验介绍，用身边的骨干带动、引领，起到良好的效果。
3.以课题研究为平台，创设教研组、备课组科研氛围，提高教师科研水平（1）学校要求教师人人有研究课题。课题来自教师切身的教育教学实践，课题研究以备课组为单位进行。教师在教学中不断遇到新问题，不断获取新的理论指导解决问题。课题研究促使教师有了强烈的主动学习动机，以课题研究促进校本研训的有效开展，取得了较好的培训效果。在本周期的校本研训过程中，我校除与8中、36中联手进行《普通高中新课程实施中的教学管理》课题的研究外，我校体育教研组承担了辽宁省教育厅的科研项目《体育与健康研究性学习模式的实验研究》的子课题《体育与健康教育中如何开展研究性学习》的研究，已结题，荣获省级二等奖。地理组承担了辽宁省教育科学规划地理学科‚十一五‛课题《有效实施校本研训提高地理学科教师队伍整体素质的探讨与研究》子课题《教学反思对课堂教学的影响》的研究，已结
一起《大连市中小学教师师德规范》等法律法规，进行了《铸就高尚师德 牢记教师使命》师德行风建设讲座，组织全体教师签订师德行风承诺书。
（2）新课程培训
鼓励全校教师开设校本选修课，充分挖掘和发挥教师的优势和特长，最大限度的整合教学资源；紧跟新课程的步伐，对全校教师进行指导学生研究性学习方面的培训，使每位教师尽快适应新课程，走进新课程。
（3）班主任培训
学校对班主任进行一系列培训活动。如：开展专题讲座、开展主题班会引领、利用‚班主任论坛‛进行班级管理经、班风建设等经验交流……等等，通过这些培训活动，提升班主任队伍的组织和管理能力。上学期以推选大连市优秀班主任为契机，学校通过客观、公正、民主、公平的方式，举办了大连市优秀班主任竞选活动，由参加竞选的13位班主任候选人向全校教职工进行了公开竞选述职演讲，这一举措一方面体现了学校管理理念，也对全体教师特别是班主任老师进行了一次生动的培训和教育，最终经民主推选，董梅老师、孙艳老师和张雪丽老师光荣获得了市级优秀班主任提名。
（4）新教师、青年教师培训
青年教师学校发展的希望。如何把青年教师这支队伍建设好，关系到我们学校的明天的成就。结合青年教师特点，学校采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量。我校对青年教师确立的培养目标是‚一年入门，二年合格，三年胜任，六年骨干‛。学校采取集中学习培训和实践行动培训相结合的方式进行培训。一方面组织集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习本校的规章制度等；另一方面，在教学、班主任工作方面拜师学艺，师徒结对子；同时采取举办各种教学比赛等措施，使其尽快成长。
（5）开展丰富多彩的学生活动，在活动中教学相长，提高教师综合能力 学校开展各学科知识竞赛活动，提高教师学科辅导、优教能力，2007年我校刘琦同学在老师的指导下获得全国化学竞赛二等奖，张仕诚同学获得全国第五届青少年英语口语大赛二等奖，2008年我校学生参加大连市高中英语竞赛荣获一等奖一名，二等奖三名。
开展研究性学习展示评比活动，提高教师研究性学习指导能力，2008年在我市教育局组织的‚5.12汶川地震‛研究性学习评比中，王颖、李维杰、董梅指导的两个高二年级研究性学习小组荣获市三等奖，陈维莹、张雪丽指导的两个小组荣获优秀奖。
组织教师与学生一起参与网络文化节比赛活动，提高教师网络利用应用能力。我校各教研组发挥优势特长，开展带有学科特色的不同主题的学生活动，提高教师指导学生活动的能力。仅以2008年为例，各教研组组织开展的主题活动具体如下：
语文组的诗歌朗诵、硬笔书法大赛；外语组的英语口语大赛、外语单词竞赛、英语书法大赛、世界文化遗产链接（英文）墙报；历史组的走进古都讲座、历史知识竞赛；地理组的江南园林赏析、学科知识竞赛、‚奥运在北京，观光在大连‛摄影剪纸大赛；政治组的‚睿智杯‛辩论赛；体育组的健美操、体育节；艺术组的艺术节、音乐会、合唱比赛；生物组的教学标本制作与展示、生物知识竞赛；数学组、物理组、化学组、知识竞赛；信息组与团委共同组织的学生网络文化节、校园电视台等等活动。
我校健美操队、高二高三200名学生组成的旗手方队参加了2008北京奥运会和残奥会火炬传递现场表演，获上级领导的高度赞扬；高一高500名学生的健美操表演在第三届全国中小学体育教学观摩展示活动中大放异彩，荣获中国教育部体育卫生与艺术教育司与中国教育学会体育教学专业委员会颁发的优秀表演奖，为大连市争光。
这些活动的开展，挖掘了教师们个性化的潜力，提高了教师们课堂以外的很多的综合素质。
二、突出特色
1.重视校园文化建设，在教师个人发展规划中开展了‚5+2‛工程和送一本好书活动。
（1）‚5+2‛工程具体来讲是：‚必做五个一‛和‚选做两个一‛。
‚必做五个一‛具体内容如下：
①认真读一本有关教育教学方面的好书。
②写一篇文章：结合读书体会，写出一片高质量的教育、反思。
③精心准备并上一堂研讨课。
④选一门课：开发一门校本选修课，写出课程设臵方案及教案。
⑤结一个对子：同一名学习行为习惯差的学生结对子，在学习等方面进行帮助。
‚选做两个一‛具体内容如下：
①旅游一次：进行一次文化之旅，开拓眼界，增长见识并写出体会。
②写一篇论文：结合自己的教育教学实践，写出一篇教育教学论文。
③提高一次学历：报考研究生、第二学位等。
④建立一份档案：个人教学资料库。
⑤上一次优质课：市级以上优质课或其他评奖竞赛活动。
（2）每学年学校送教师一本教育教学方面的好书，目的是促进老师学习，提升教师文化素养。
2．充分利用教科研室负责的学校自编的《教林漫步》、《校园信息》等内刊，以此为平台，进行校本研训的理论学习和专家引领，以及老师们的优秀教学反思、教学案例、教育教学论文的交流。
3.开展丰富多彩的学生活动，在活动中教学相长，提高教师综合能力（略，见前面的详细介绍）
4.探讨校本研修模式，创新设计教师培训计划表，使教师校本研训活动有计划、分步骤进行。（详表见附页）
5.制定教师量化考核细则，促进教师校本研修，提升教师素质。（见附页）
三、存在问题及改进措施
1．档案意识还有待进一步加强。学校各项活动开展的比较实，但活动记录工作做的还不够到位，不够详细；有的教师把以前的东西扔掉了、删掉了，有的教师不能将培训的过程资料和培训成果及时整理好，导致丢失。今后要继续树立档案意识，进一步加强管理。
2．常规检查的工作还要进一步加强。
3.各教研组资料、个人发展档案袋内的资料参差不齐，个人发展培训手册的填写不够规范，内容简单需要进一步完善、充实，学校要进一步加强指导。
4.大连市教师网的电子图书馆使用情况不够理想，还有待于进一步宣传、指导。5.教师中优秀的教学反思、教育案例、论文等等要积极促进其发表，不断提高自身的知名度。
总之，我校的校本研修，在大连市教育局和大连市教育学院的大力支持下，在全体教职工的全力配合下，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，使我校教师-
大连市第十一中学 教务处副主任 陈旗
2010年3月
