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与艺术为友，享受美感人生
——北京师大二附中第十届艺术节侧记
体美处 李姝
年轻的我们，常常顾不上去回忆与感慨，因为日子实在被学习、工作与生活填充地太满。人生一旦拉开了序幕，华美的乐章便不停歇地上演，我们全情投入，却也感觉目不暇接，生命因此留下了太多遗憾。那个年代的我们，知道与书本为友，知道与课堂为友。人生的那一份感觉，单纯却也显得封闭；人生的那一抹色彩，素净却也过于单薄。岁月变迁，我们终于有机会与更大的世界融合，才发现，生命中除了上课、作业、考试，还有尽情的歌唱、翩然的舞蹈和自由的创作。人们用“艺术”来概括这一切。我想，应该是她吧，曾经被我们丢失，如今，却想要加倍珍惜的朋友。
所以，我们这一代人常常很羡慕现在的孩子，在如此年轻的时候，已然拥有了一个完整和丰富的世界。或许，作为老师，这种羡慕是转瞬即逝的，强烈而持久的，是一种迅速弥漫开来的欣慰与希望。
触景方能生情，这一刻如此多的感触，我想，是因为刚刚结束的艺术节。她让我们在现实与忙碌中略显黯淡的心，重新闪亮与灵动起来。由此，人生便再一次充满美感。
美感人生来自妙不可言的艺术
艺术之所以奇妙，是因为她与人的沟通与共鸣是精神与心灵的。她要感动你，便感动了，比任何说词或者外在的力量都更加直接和深刻。因此，在教育者眼中，这种感动是极其富有教育力量的，而这也正是艺术节存在的更大价值。
我们的艺术节，的确丰富多彩。歌唱、舞蹈、戏剧、相声、艺术作品等等，学生们拥有充分展示自我的广阔舞台。所有的活动，洋溢着校园的气息，散发出青春的魅力。或许，这还不足以传达出艺术节全部的价值。发现美、感受美、创造美，是我们艺术节的主旨。因此，艺术节不是简单地组织几个活动，也不仅仅是为了艺术教育，而是期待以艺术为载体，对学生进行综合素质的培养与提升。这里包含了艺术素养的提升，比如，我们在校园歌手大赛中加入了音乐知识的问答，而不只是表演和唱歌；包含了艺术技能的拓展，比如，我们举办了合唱培训、指挥培训，为学生进行了团队音乐拓展，教会他们编曲、编舞、编剧、填词，依托这些，学生才能更有准备与收获的参与到艺术节中；还包含了人格的健全与丰满、组织与协调能力的培养、团队合作与集体荣誉感的体验。这些都是不同艺术形式之外，共同的主题。
艺术节极力想传达给学生的是，享受艺术的过程、重在参与和感受，在艺术的世界里去学习，特别是去学习创造，这也是本次艺术节最大的亮点，就是要倡显自创精神。比如，在合唱比赛与校园歌手大赛中，我们鼓励学生自创歌曲，完全自创、老歌新曲、原曲新词都可以；戏剧相声小品比赛里，也同样希望同学们取材于校园生活，自编自演；文化衫设计与展示活动更是表现创造性的大舞台，孩子们自创、自裁、自制的服装，理念健康、积极向上，充满了青春的气息。特别是水韵主题服装设计，以蔚蓝色的回忆、黑色漩涡、飞旋未来，三个主题服装展示，分别体现清澈的水资源、被破坏的水资源和未来理想的水资源。活动充分展示了现代中学生的社会责任感和卓越的想象力、表现力，为整个艺术节增色不少。此外，在视频配音比赛中，可以模仿，也可以在原作基础上再创作，还可以附带表演，这些都是往届艺术节所没有的。
正是依托艺术节完整的理念和丰富的活动，学生的创新精神和自由个性才得以尽情的发挥。艺术节送给学生的，不仅是一笔艺术财富，更是丰厚的精神财富：是自豪更是信心，是瞬间更是永恒，是友谊更是世界的情怀。有此，艺术节便是成功；有此，美感人生便可期待。
美感人生来自精彩可爱的孩子
艺术节刚刚结束，但孩子们的青春和激情还那么鲜明得跳跃在眼前。他们在舞台上如此自信、自如，象是一群会发光的精灵，释放出不可抗拒的感染力，令人深深相信，这样的光芒，一定会照亮他们未来的人生，我们因此而感动。或许，偌大的世界中，这一隅光亮微不足道，但对于他们的人生，这样点滴的累积，璀璨，便可期待。
如果说，舞台上的孩子给了我们太多惊喜与震撼，那更多为艺术节默默服务的孩子，留给我们的则是深深的感动和谢意。这次艺术节，在设计时，就希望充分体现学生的自主精神。因此，整个活动过程，从策划、主持、撰稿，到具体组织实施、维持活动秩序都主要由学生承担。孩子们很辛苦，却一直非常用心。每场活动的主持人都对自己的服装、主持词精益求精，他们的耐心、虚心和上进心给我们留下了深刻的印象。孩子们的通情达理也令所有指导老师非常欣慰。很多节目在反复彩排之后，因为时间有限而最终落榜了，但学生们所表现出的理解与冷静，让我们更加相信，他们是最优秀的群体。
特别令人感动的，还有孙立同学的带伤表演。因为骨折，他是撑着拐杖为大家说相声的。如果说，相声是带给人欢乐的艺术，那么，他忍着伤痛为大家带来的欢乐，便更多出些特别的意义。他说，他太喜欢说相声了，太喜欢为同学们说相声了，所以，即使疼，他也舍不得放弃演出的机会。一种敬意，由然而生。
很多很多这样的孩子，用他们的精彩与可爱，撑起了艺术节的舞台，也撑起了校园里这一片美仑美奂的天空。
我们的学生，不仅专项特长突出，而且敢于创新、个性鲜明。他们在舞台上所表现出的自信自如、灵活机敏、活泼可爱，不仅赢得了比赛的胜利和同学的喜爱，也深深得打动着老师。老师们透过艺术之窗，发现了更多可爱的孩子，也发现了孩子们身上更多可爱的地方。这一切都将成为教育和培养的良好契机。因此，艺术活动不仅有益于学生的发展，也引领了教师教育思想和教育观念的转变，特别是对学生认识的改变。这难道不是艺术节最珍贵的亮点吗？
美感人生来自可亲可敬的老师
在校园这片天空下，再美的艺术，也美不过老师的心灵。因为，那是一颗颗完完全全爱护学生的心。为了使整个艺术节顺利进行，太多老师付出了心血和努力。从最初的动员、培训，到制定方案，再到执行、后期，所有过程规范、高效。老师们想学生所想，急学生所急。为了帮助孩子们展示出最好的自己，寒假时就组织了学生干部冬令营，为他们讲解艺术的价值、艺术节的历史、以往艺术节的成功与不足之处、本次艺术节的初步设想和创新之处；为了使学生能够更有收获和创造性得参与艺术节，老师们精心为学生干部们安排了团队音乐拓展，创新培训、自编歌舞剧、集体舞和报纸剧等多项活动。
艺术节中，老师们既是指导者，又是服务者。在全校各个部门老师的通力合作和共同努力下，我们的艺术节才呈现出今天的辉煌。这其中的辛苦与困难，今天回想起来却带着甜甜的味道。依然记得，在合唱队排练之初，音乐老师和文艺骨干都身兼数职，无法腾出足够的时间投入合唱队，学校领导百忙之中，为同学们联系专家和大学艺术系的学生，帮助他们排练合唱、辅导指挥；依然记得，学生处负责艺术节的老师们为了协调好各项比赛场地的使用，在大风天里，前前后后地到处奔波；依然记得，所有的音响师、摄像师、场馆和后勤工作人员不厌其烦、毫无怨言地配合着一次又一次的排练；依然记得，身兼数职的音乐老师在各个节目组间忙碌不停、却仍旧笑容可掬。所有的过程都还历历在目，所有的感谢都还没来得及传达，当一切圆满的落幕，最想说的，还是那一句最真诚的：谢谢，老师们，辛苦了！
艺术节里老师们带给大家的感动还远远不只这些，而特别与以往不同的是，这一次艺术节非常强调师生互动：在学生动听的歌声中、老师翩然起舞；在老师精彩的指挥下，合唱高潮迭起；婉转低吟的是老师，轻柔伴唱的是学生；设计服装的是学生，走过T台的是老师。这是艺术节最美的画面，这是校园里最动人的风景，这一刻无可替代的掌声与欢呼声，印证了美好的信念：师生平等、互敬互爱。当夏国华老师从学生手中，而不是领导手中接过“特别指挥奖”时，师生间热烈的拥抱令全场掌声雷动。那一幕，是所有老师和学生都能心领神会的幸福吧。这种温暖的力量，升华了所有艺术的灵魂，瞬间，珍藏于所有人的心底。
学生之美、老师之美、艺术之美，今日的校园，美不胜收┅┅ 发现美、感受美、创造美，艺术的道路，永不停息！
