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做强体育 扮靓特色
金堂县赵家镇小学 张桂英
办学特色是一所学校走向成熟和自信的必然。特色并非无本之木，无源之水，应从历史中思考，在实践中提炼，于未来中设计。与城市学校比，农村学校有诸多先天的不足，但也有得天独厚的优势。我们应保持这份自信，根植乡村的沃野，充分挖掘自身禀赋和资源，走出一条独具特色的办学之路。
历经百年风雨的赵家小学在五育并举，注重全面发展的同时，针对农村孩子的实际，独辟蹊径，有意识地以体育为突破口，几十年如一日，厚积薄发，成为学校发展中的一抹亮色。体育是使心灵腾飞的一双翅膀，体育是彻悟生命活力的一把钥匙。丰富的体育活动，让孩子们在欢笑中成长，在奔跑中前进，在跳跃中发展。体育不仅给了孩子健康的体魄，更在潜移默化地讲述做人做事的道理。
其中排球运动广泛而深入地开展已有二十余年的历史，许多好的传统、做法延续至今。正是基于排球活动蓬勃发展的生动局面，学校从排球项目入手，打好“成都市体育传统项目学校”这张牌，响亮提出“阳光排球”理念，以球促德，以球增智，以球健体，以球审美，倡导“我运动，我健康，我快乐，我成长”，把“排球运动”作为进一步提升办学水平，丰富发展内涵，形成学校品牌的有效载体，深入研究，倾力建设。
发展目标：以排球活动传承民族精神，丰富校园文化活动，大力推进素质教育，促进学校持续发展。我们对学校排球运动员的培养目
标是:在打球中学会做人，养成德行好习惯；在打球中学会学习，打球学习两不误；在打球中学会合作，共同提高健体魄；在打球中培养意志，敢打敢拼不服输。
发展路径：
一、注重普及，追求提高
继续抓好普及，师生人人会打排球；注重形式多样，进一步扩大影响，不断提升学生的运动技能和教师的训练水平。在一年一度排球运动会的基础上，增设具有农村学校味儿的体育节，开展排球擂台：
一、二年级气排球自垫、对垫；
三、四年级趣味排球；
五、六年级网上对抗，引领师生爱排球，练排球，打排球，垫排球，玩排球，写排球，画排球，颂排球。一至六年级，从中心校到村小，全员参与，形成自垫、对垫、班级对抗等系列赛事，并组建学校男子、女子排球代表队，形成梯队，注重常规练习与集中培训有机结合，主动开展友谊联赛，积极参加市县赛事，不断提高训练和竞技水平，检验和展示自我。
二、校本教研，校本课程
优先配齐配强专业体育教师，进一步加强体育教科研，加大体育专兼职教师的培训力度。体育教研组把排球的教与学作为重点内容加以探讨，认真开展《小学学生体育学习态度的评价与研究》小专题研究。在此基础上，组织人力编写赵家小学排球教学简易教材，涵盖“认识排球、排球运动的由来、排球的基本技能和运动规则、排球运动在我国的发展”等内容，力求体现通俗性、普适性、小学化。在校本课
程中，挤出一节特设为排球教学课。
同时，着眼长效，建章立制，出台对排球运动的管理细则和奖励措施，涉及物资保障、安全教育、训练内容、方式、时间、教练员补助、队员管理要求等。
三、挖掘文化，以球育人
把排球作为“校歌、校徽、校旗、校服、校园文化”的重要元素，成为学校的标识，融入到校园的方方面面，渗透到师生的灵魂深处。在此基础上，带领、发动全体教师一道总结、梳理，提炼、挖掘排球运动所蕴含的“善于合作的团队精神、追求卓越的拼搏精神”，把它作为学校精神的支柱，学校文化的灵魂，自然而然地融入到学校管理、教师工作、学生学习的各个领域，以球促德，以球增智，以球健体，以球审美。学校在排球运动中发展，学生在排球运动中成长。
四、彰显主体，带动侧翼
目前学校已初步形成以排球、乒乓球为主打，逐步向棋类渗透的格局。排球、乒乓球这两大强势项目着力建立健全长效机制，从管理到训练，从安排到落实，从队员的挑选到梯队的搭配，进一步巩固和深化现有成果，形成学校特色中的拳头，让“强”者更“强”。中国象棋将从幼儿园、小学低段着手，选拔苗子，开始培养。学校正在酝酿和思考，打算在每周3节体育课中挤出1堂，进行中国象棋的教学和辅导。
一如既往地抓好排球运动，把它作为特色建设的抓手，既锻炼体能，厚积薄发，又培育精神，彰显特色。体育（排球项目）将成为学
校的一张名片，散发出迷人的芬芳，从而走出千校一面的泥淖，彰显学校的个性和气质，力争实现从“学校特色”到“特色学校”的飞跃。
2010年8月
