《变形记》感悟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“变形记感想”。
《变形记》感悟&思想政治教育的有效途径《变形记》作为一档电视节目其实很多年前就已经出现过，而最近湖南卫视又把这个节目重新搬上了电视荧屏。曾无意间看过一期，说不上来什么感觉；而前段时间，借着老师组织大家一起看的机会，又重新好好地看了一期。看过之后得出一个结论，总体来说这个节目让我感觉很复杂。
不难发现，这个节目有很多可圈可点的地方，主题关注时下社会的热点问题，通过一种特定的交换形式，放大这种问题并且试图寻找某种解决问题的道路。说起来这是一种极具社会责任感的做法，体现了媒介的良知。从具体内容上看，让一些叛逆的家庭富裕的问题孩子去体会农村，体验艰辛，帮助这些游走在青春道德边缘的少年重新回归正途，同时让来自贫困山区的孩子有机会走出大山，接触大城市，这种互换对双方来说都是不错的体会。甚至在节目过程中很多人都可以找到自己的缩影，或如城市问题少年的叛逆，或者农村孩子的辛酸，或者和节目中的家长感同身受。如果你认认真真地看过节目，你肯定会有所触动。而这些触动远胜过心灵鸡汤那些苍白的文字。我专门去网上查了下资料，看到许多人关注这个节目，为《变形记》落泪。还有网友在自己的blog中写道“这是一档深具社会责任的节目”。我自己在看节目的过程中也曾多次落泪，就我所看的那一期而言，有为韦家兄妹的早熟和懂事感动，有为他们生活的艰辛而心疼，更多的是对自己的反思。在物质条件远优于他们的情况下却不能如他们那般努力，知足，奋进。从节目中我们能感受到浓浓的正能量。但是，如果仔细思考节目背后的东西却会发现，这个节目其实也存在了很多问题。一般观众看完这几期节目，大多对网络时代独生子女的教育问题有所思考，而我看完这样的节目，却是对贫富差距的进一步扩大对部分贫困落后地区孩子内心的影响而忧虑。节目制作者把两个家境可谓天壤之别的孩子进行交换，有没有考虑过带给两个孩子和两个家庭的是什么？从节目的结果看来，似乎交换是成功的，李锦鉴的改变是出人意料的。但是这样的改变是不是以韦志忠兄妹的心灵创伤为代价的？我们看到韦志忠在到达重庆的短短两天中落了多次泪，或许有人说这是感动的泪水，幸福的泪水，因为体会到很久不曾体会到的母爱和不曾经历过的物质上的富裕。可是谁敢说物质上的巨大的差距就一定会更多地激励韦志忠？有谁曾想过这一切会不会引起这个质朴的农村孩子的心理不平衡和对命运的感叹呢？李锦鉴一个月的零花钱就有上千，而韦家为了几十块钱要努力很久；李锦鉴沉迷网游，而这个落后的小山村连基本照明都是个问题，这些对比不正赤裸裸地呈现了中国当下贫富差距的悬殊么？人生最怕的不是不曾拥有，而是拥有过后再次失去。对于李锦鉴来说，几天的农村生活可能是他漫漫人生中的一瞬，但足以使他“实迷途而知返，觉今是而昨非”。而对于韦家兄妹来说，之前没有经历过富裕的生活，可能感觉不到差距，村子里的情况大多也相差无几，可是一旦亲身经历过那么好的环境以后，如何还能静下心来再过回以前的那种苦日子？在节目过去这么长时间以后，谁还记得起那对懂事的韦家兄妹？他们那纯朴善良的家人和村民？我们原来也看到过类似的报道，媒介在做某些事情的时候总是忽略了当事人的感受。例如倪萍主演的电影《美丽的大脚》的剧组把在甘肃当地选的小演员带到北京接受采访、参加晚会。有后续报道说，孩子们回去一个劲儿地问，“什么时候能再拍戏啊？”这对孩子们来说是残酷的。他们看到了一个美丽的花花世界，但是他们只能停留在看一眼的地步。这对他们幼小的心灵可能形成的创伤不知道电影剧组有没有想过。同理，《变形记》成功了，可是许多如韦家兄妹这般的孩子的心灵有没有受创伤无人知晓，也无人问津，因为没有人在乎。谈完对《变形记》的感悟，再来看下对思想政治教育有效途径的思考。显而易见，这是一个比较严肃的话题也是一个十分棘手的问题。思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。理论来讲，思想政治教育在社会主义和谐社会建设的进程中发挥巨大的作用，理应为人们所重视。作为社会主义事业的接班人的大学生更应该努力学习思想政治教育的相关知识。可是现实不然，越来越多的人对这一概念不感兴趣，尤其是高校大学生，对思想政治教育课程充满了排斥。总认为，思想政治教育是纯理论化的东西，假、大、空，不切实际。对于这一现象，除了要反思随着时代的发展，部分青少年观点出现了偏差以外，更应该探讨当代社会下，思想政治教育的有效途径。在我看来，当代社会思想政治教育的有效途径主要有以下几点：
1、强化家庭在思想政治教育工作中的作用。家庭是传播和学习科学文化，传统社会道德规范的重要场所和课堂。《变形记》中李锦鉴沉迷网游，究其原因，源于某种挫折或者打击，同时不是太成功的家庭教育造成的某种隔阂使得最终李同学通过网络来宣泄其抑郁。我个人认为就这个事情上，主要问题是在李锦鉴自己身上，不过责任在其父母。其父母的思想教育在某种程度上是不完整的，父母长时间在外打拼在事业上取得了巨大成功，同时疏于对子女的沟通和教育，然后子女出现问题后沟通无门或者不愿沟通而陷入某种偏执。仿佛一个很常见的场景。问题如此常见，以至于我们很难依靠一种个体的努力来解决它。这里我们看到作为一种社会制度的家庭的重要性。
2、加强学校的教育功能，加快发挥主渠道作用。在日益现代化的今天，承担教育功能的主要是各类学校，学校对一个人成长的影响力大大加强。一方面要加强思想政治理论课的教学管理。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，也是大学生的必修课。要遵循邓小平理论和“三个代表”重要思想。“进教材”、“进课堂”、“进大学生头脑”的“三进”要求，进一步加强思想政治理论课的教学管理，要把思想政治理论课明确列入各专业、各年级教学计划，保证学时，保证师资。另一方面要加快建设高效的思想政治教育队伍。高校思想政治教育队伍是思想政治教育的承担者、组织者和实施者，加强和改进高校思想政治教育，需要一支与之相适应的高素质的思想政治教育队伍。大学生思想政治教育的有效性的实现，最终要落实到思想政治教育队伍的建设上。教育者对学生全面素质的提高，尤其是思想政治素质的提高起着重要作用。因此高校应当按照“优化结构、提高素质、专兼结合、优势互补”的工作思路，建设一支政治过硬、业务精湛、作风优良的思想政治教育队伍。建设一支精干的专兼结合的思想政治教育队伍，是做好大学生思想政治教育的重要保证。
3、鼓励大学生投身社会实践。在实践中磨砺大学生的意志，锻炼大学生的才干。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是检验真理的唯一标准，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，我们应鼓励学生走出校园、深入接触和了解社会，这样才能让他们学到更多书本无法学到的知识，为将来的就业打下坚实的基础。学校的工作者应做好学生的社会实践工作，积极探索和建立社会实践与专业学习、择业就业相结合的体制，为学生将来就业及全面成才打下坚实的基础。
