思想政治教育的规律_思想政治教育过程规律

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一、前言

思想政治教育的规律：思想政治教育活动中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。对其界定主要有三种不同趋向：

1、用思想政治教育过程的规律作为思想政治教育的规律。

2、把思想政治教育的任务、目标、原则、功能等具体内容演化为思想政治教育的规律。

3、将西方行为科学、心理学和人格理论的规律转移为思想政治教育的规律。

本书认为，首先思想政治教育规律有其质的规定性，正是这些质的规定性使得思想政治教育的规律区别与其他因素。其次，思想政治教育的规律应当是一个综合的、立体的关系结构，它是一个由基本规律和多个具体规律组成的多侧面、多层次的体系。所以，认为思想政治教育的基本规律是社会适应律。

二、思想政治教育的基本规律

社会适应律，处于思想政治教育活动中的人们的思想政治品德状况一定要与社会发展要求的思想政治品德相适应的规律。

内涵：

1、思想政治教育是在社会发展要求下进行的，只要思想政治教育活动存在，就必须反映社会对广大人民群众的思想政治品德要求。

2、全社会而言，所有社会个体都是思想政治教育对象；就具体思想政治教育活动而言，教育者代表社会要求，受教者应接受来自教育者的教育内容以形成社会所希望的思想政治品德。

3、社会对个体的思想政治品德要求是绝对的，个体能否达到要求是相对的，二者之间存在着必然的矛盾。

4、所谓适应，并非消极适应，而是积极适应。

将其作为基本规律的原因：

1、揭示了思想政治教育基本矛盾发展的必然趋势。

2、在思想政治教育的规律体系中居于总体上的最高层次。

3、在思想政治教育的具体活动中起着主导作用。

4、具有客观性和普遍性。

5、具有历史性。

（《思想政治教育原理与方法研究》 罗洪铁 贵州人民出版社，2002,5P216-221）

三、思想政治教育的具体规律

思想政治教育的具体规律：思想政治教育活动中诸要素之间的本质联系及其具体矛盾运动的必然趋势。

主要介绍：

1、适度超越律。

2、双向互动律。

3、内化外化律。

4、协调控制律。

（《思想政治教育原理与方法研究》 罗洪铁 贵州人民出版社，2002,5 P222-229）