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《就任北京大学校长之演说》导学案 [学习目标] 1．了解演讲稿的一般特点，把握文章结构；
2．按要求从文中提取信息,概括要点；
3．领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观,价值观；
[学习重点,难点] 1．疏通字词，读懂文章大意
2．领略本文的历史意义和现实意义
[学习方法]
诵读,研讨质疑，联系实际
课时安排：一课时
课前预习（《资源学案》）：(一)演讲稿
演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性等三个特点。
(二)作者简介
蔡元培（1868—1940）。现代教育家，字卿鹤，号孑民。浙江绍兴人。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东语）。
(三)演说背景
北京大学的前身是京师大学堂，当时社会上曾流传“两院一堂”之说，即京城中逛八大胡同妓院者，以参众两院及京师大学堂中之人为最，这实乃北大之耻辱。确实，一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。而不少学生上大学最为混个学历，以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。蔡元培就任北大校长可谓“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。”
在此后北大每年的开学典礼上，他都反复阐述这一宗旨：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”（1918年）“本校的宗旨，就是为求学问而求学问。”（1922年）确实，一所大学的学风不是空洞的，一所大学的传统也不是抽象的，它总要由许多具体的东西来体现。正是这些，缔造了北大的光荣传统，奠定了中国现代教育的基础。是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。北大何幸！中国何幸！
[学习过程] 一。教学过程：（一）导入新课：
在“2012年本科大学排行榜”上居第一位的是什么大学？那么北大办学之初怎么样？是谁给北大开创了新纪元？让我们今天共同学习一篇就职演讲《就任北京大学校长之演说》
（二）交流预习成果： 1.演讲词的特点。2.简介蔡元培。3.演讲。背景
（三）积累词语
1．给下面加点的字词注音（多媒体呈现）
肄（）业
弭（）谤
冶（）游
塞（）责
贻（）误
砥砺（）
鲜（）不为流俗所染
卓（）绝
力矫颓（）俗
轻侮（）
庶（）于道德无亏
相勖（）
訾詈（）
能裨（）实用
会晤（）
商榷（）
2，给下面的词语释义
时阅数载（）长斯校（）肄业（）
指摘（）
干禄（）
提携（）
姑不具论（）
弭谤（）
宗旨既乖（）
冶游（）
塞责（）
（四）整体感知
1．有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿在语言上和结构上各有什么特点。
2．从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡校长相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括）
①学生不为求学，专为做官发财而来；劝学生抱定宗旨，为求学而来
（五）研究探讨
1．蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，是“北大永远的校长”，通过这篇演讲稿你觉得他为什么会被北大的学生、老师如此推崇？从文中看主要有哪些原因？（黑板展示）
2.读了这篇演讲稿，对你的学习有何启示？
（四）质疑交流
你还有什么问题想和大家交流？
（五）拓展延伸
假如你是咱们学校的校长，你打算采取哪些措施来让我校变得更美好？
活动形式：利用课外时间，以提建议的方式写成书面稿，投入校长信箱。
