富集在海水中的元素氯教学案例设计(精)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富集在海水中的氯教案”。
富集在海水中的元素——氯教学案例设计
第三课时 氯气的化学性质 莆田二中 化学组 王碧兰
一、设计思路
（学生已经学习氯气的工业制法、实验室制法及物理性质）
培养学生自主学习的能力 明确目标
结合学案做好预习 准备阶段 教学实施过程
提出问题并分析氯元素的原子结构
利用形象直观的化学实验，突出化学研究物质的方法，激发学生的求知欲 推测其化学性质 教师演示 实验验证
培养了学生的实验技能、应用知识的能力 学生探究活动 实验结果分析推理 归纳结论
二、教案
教学目标
1、了解氯元素的存在，初步掌握氯气的化学性质，并 从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应了解
重点 难点
教学方法
仪器、药品
氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。
2、引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳的能力及应用以学知识动手实验能力。学习科学家的科学态度、研究方法。
3、培养学生保护环境的意识并
形成勇于创新的品质，培养创新能力。
氯气的化学性质 氯气与水反应、与碱溶液的反应
实验探究法 讲练结合法 演
绎推理法
教师演示实验：铁架台（带铁夹）、针筒1支、酒精灯（火柴）、大试管2支（内充干燥的氯气）、干燥的红色布条若干条、烧杯、细铜丝、细铁丝、氢氧化钠溶液、250ml的集气瓶2个
（内集满氯气）
学生分组实验：稀硝酸、硝
酸银溶液、氯水、碳酸氢钠浓溶液、紫色石蕊试液、品红溶液、蒸馏水。试管6支、胶头滴管2支、小烧杯1个
教师活动 学生活动 设计意图
展示图片
提出问题：
1、工业上为什么要制备大量的氯气？
2、它有那些重要的化学性质和用思考并回答
让学生产生求知欲和学习科学家的科途呢？
引导学生分析氯原子氯分子的结构特点推测氯气的化学性质
演示铜丝、铁丝在氯气中燃烧
设问：如何知道这两个反应的产物是什么呢？ 展示FeCl3溶液、CuCl2溶液
学态度、研究方法。为新课的教学创设了良好的情境和氛围。
思考，分析认为氯气应该是复习原子活泼的非金属单质。结构的有
关知识，形成结构决定性质的化学思想。
1、观察、比较实验现
1、能对实象，分析产物 验现象做出合理的解
2、写出化学方程式
释，运用比较、分析、2Fe+3Cl综合等方2==2FeCl3
法，初步
揭示化学
变化的规律。
2、培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力
演示氢气在氯气中燃烧、氢气与氯气混合光照爆炸（视频播放）
思考：
1、工业上如何制取盐酸？
2、燃烧一定要氧气参加吗？
1、观察现象
2、写出化学方程式 点燃
H2＋Cl2======2HCl3、探究可燃物是否一定有氧气才能燃烧。
了解工业制取盐酸的方法 重新给燃烧下定义
演示：用针筒将水注入集满氯气的矿泉水的注意观察矿泉水的瓶子 的培养学生
变化，分析原因。得出氯气会对实验的瓶子中，并振荡。
溶解于水，且仍有氯分子存在观察、分于水中。析、处理的能力。
探究：氯气溶解于水是否发生化学变化呢？
教师提出问题，指演示：分别往两支装有干燥的氯气大试管中放湿润的红色布条褪色的原因。导学生共
得出氯气的漂白作用与水有入干燥的红色布条与湿润的红色布条。同探究，关，氯气与 水反应生成的新物
培养学生质能够漂白。
科学的方法，认识化学实验在学习和研究化学中的重要作用。探究氯水的漂白性的本质原因。
思考并观察现象，探究
指出：使湿润的红色布条褪色的是氯气与水生成一种叫做次氯酸（HClO）的物质。提出问题：同时还有什么物质生成？
既然溶解于水的氯气能够与水发生上述反应，那
HClO及
氯元素的次氯酸的化学式
引导学生根据注意
化学的特点，训练
正确书写
么氯水中应该存在哪些分子和离子呢？
学生分析氯水中存在的成分 化学式的根据已学的知识，请利桌面上的仪器及用品设计合理的实验方案进行探究。
指导学生：每2人一小组进行实验探究，前后及邻桌8人一大组汇总探究成果。
组织探究成果交流
各小组归结，在班级交流。能够探究得出氯水中含有Cl-、H+、Cl2、HClO等成分。
技能，突破难点。
激发学生探知的欲望。知道氯水
中存在多种微粒。
在真实的情景中，应用已学的常见离子的检验方法，体验学以致用的乐趣。既培养了学生的实验技能、应用知识的能力、团队合作的精神，又强
化了氯气的化学性质的学习，突破难点。
让学生自主、合作、探究
完成一系
列实验，并随堂分析评价、补充完
随堂练习 分析、思考
布置作业 查阅资料
1、根据氯气与水的化学反应方程式，你能完成作业 推出氯气是如何与碱溶液反应的吗？
2、发生氯泄露时，该如何应对？
3、氯气与碱的反应，查阅氯气的用途。
4、调查常用的杀菌消毒剂有哪些?
反铁与氯气的应反应铜与氯气 的反应 现剧烈燃烧，象生成棕褐色剧烈燃 的烟。烧，生成棕黄色的烟。
善。
培养学生应用知识的能力。
1、巩固有关氯水、次氯酸的性质。
2、扩大学生的科学视野。
3、为下一节课的学习打下基础。
产溶液呈黄色 溶液呈蓝物绿（浓）溶解或蓝色于（稀）水 化学方程式
2Fe+3Cl2===2FeCl3
Cu+Cl2===CuCl
板书设计：
分析构成氯气的微粒及其内部的结构，推测氯气的化学性质。
二、氯气的化学性质
2、与非金属单质反应
点燃
现象：纯净的氢气在氯气中安静地燃烧，发出苍白色的火焰，集气瓶口有白雾产生。反应方程式 ：H+Cl
2===2HCl 想一想：工业上如何制取盐酸？
小结：Cl2是很活泼的非金属单质：能与多种金属单质、非金属单质化合表现强氧化性。
3、氯气与水反应 回顾：氯气的溶解性
观察演示并思考（1）、氯水是纯净物还是混合物？液氯呢？
（2）、为什么氯气能够用于杀菌漂白？ Cl2＋H2O===HClO+? ：氯水中存在的哪些成分？ 实验探究小结：氯气与水的反应的化学方程式：Cl2＋H2O≒HCl+HClO 新制氯水中含有的粒子：分子：Cl、HO、HClO
22离子：Cl-、H+、ClO-、OH –
附：随堂练习与作业 练一练:
1、以下物质中，含有氯分子的是（）
A．液氯 B．氯水 C．盐酸 D．食盐
2、下列氯化物中，不能用金属和氯气直接反应制得的是（）
A．CuCl2 B．FeCl2 C．MgCl2 D．KCl3、能使干燥有色布条褪色的物质是（）
A．氯气 B．氯化氢 C．氯水 D．液氯
4、下列叙述中，不正确的是（）
A.氯气的化学性质很活泼，它是一种活泼的非金属
B.任何发热发光的剧烈的化学反应都可以叫做燃烧
C.氯化铜溶解在水里，在浓溶液里呈蓝色，稀溶液里 呈绿色
D.次氯酸是一种强氧化剂，能使染料和有机色质褪色
作业：
1、根据氯气与思考：水的化学反应方程式，你能推出氯气是如何与碱溶液反应的吗？
2、发生氯泄露时，该如何应对？ 预习：
3、氯气与碱的反应，查阅氯气的用途。
调查：
4、常用的杀菌消毒剂有哪些?
