活动设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“活动设计说明”。
六、活动设计题（参考范文）题目一
（三）活动过程
1．游戏：手指谣《我有一双小小手》 教师和幼儿一起玩《我有一双小小手》游戏。2．猜猜袋中的物体
问题：小朋友手中的口袋里装着很多有趣的东西，不打开口袋，请你们想一想，用什么方法可以知道布袋里装的是什么？（引导幼儿自由表达，与幼儿一起探究感知袋中物体的方法）3．感知物体
运用触觉，感知袋中物体的特征，并能够用语言描述摸到的物体。(1)请小朋友用手摸一摸、捏一捏，感觉怎么样？（教师引导幼儿说出软硬、光滑等词汇）
(2)猜一猜你摸到的是什么？为什么？（通过追问，如什么形状、软还是硬等问题，引导幼儿通过语言描述自己摸到的物体）(3)请把你摸到的礼物从口袋中拿出来，看你猜得对不对。4．游戏：你说我摸
教师请小朋友摸出一个软软的东西。（将语言与物体联系起来，强化幼儿触摸物体的感觉）问题：你摸到的软软的东西是什么？你想把这个软软的东西送给谁？（幼儿可以互相说，进行
检验和交流，丰富对物体的认识；引导幼儿说“我想把软软的娃娃送给某某小朋友”）5．欣赏散文 放录音带，欣赏散文《长了眼睛的手》，可让幼儿跟着散文说。
（四）活动建议
1．环节四也可以分成小组，请小朋友们轮流摸。
2．幼儿进入活动区，两人一组玩“袋子里的秘密”游戏。一人往袋子里装三件小物品，一人用手摸，猜袋子里的物品。
3．可引导幼儿替换散文中所述的物体，创编散文《长了眼睛的手》。题目二 七彩乐园
（一）活动目标
(1)认识泡泡的形状、大小、颜色，初步理解“七彩”的含义。(2)愿意参加游戏，并体验游戏的快乐。(3)通过合作完成作品，初步感受合作的意义。
（二）活动准备
(1)会唱歌曲《吹泡泡》，音乐磁带和录音机。(2)幼儿吹泡泡游戏时用的工具。
(3)活动区的布置，幼儿操作时需要的材料（瓶盖、圆形玩具、颜料等）。
（三）活动过程 1．唱歌表演《吹泡泡》
播放音乐《吹泡泡》，教师和幼儿一起在活动区表演：吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天，飞呀飞上天，泡泡、泡泡，咦？泡泡不见了。2．游戏《吹泡泡》
师：孩子们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？今天我们一起来吹泡泡好吗？
(1)组织幼儿在阳光下吹泡泡(老师先教幼儿吹泡泡的方法和注意：(2)引导幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色等。3．谈话活动
师：小朋友们，刚才我们玩的游戏是什么？你们开心吗？提问：泡泡是什么形状的？泡泡是什么颜色的？你发现泡泡有什么不同吗？你喜欢它们吗？
总结：老师也很喜欢泡泡，泡泡在阳光的照射下会出现各种各样的颜色，我们把它叫做七彩色。4．布置小二班的“七彩乐园”
师：今天玩得真开心啊！可惜泡泡越飞越高最后都到哪里去了？——破了。你们想把这些美丽、七彩的泡泡留在我们小(2)班吗？好吧，就让我们一起来把我们小(2)班打扮成一个“七彩乐园”。
(1)在活动区两侧贴上两张供幼儿绘画的大纸，投放幼儿可操作的材料：颜料、大小不一的瓶盖、蜡笔等。
(2)在音乐声中老师指导幼儿在活动区的大纸上留下各种各样的泡泡。
(3)孩子们快乐地在“七彩乐园”中自由地玩耍。题目三 我爱家乡
（一）活动目的使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡，通过此活动增强幼儿环保意识。
（二）活动内容
(1)了解家乡名胜古迹及部分土特产。
(2)教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
（三）活动准备
(1)通过家园联系，要求家长配合，带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
(2)环保资料：家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。(3)布置好“美丽的家乡”展厅。
（四）活动过程
（1）稳定幼儿情绪，组织教学。
（2)进入展厅，教师担任解说员。（3出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
（4自由活动。（5）在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
（五）活动延伸
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。题目四 花的礼物
（一）活动目标(1)通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
(2)创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
（二）活动准备
(1)场地布置（花仙子的花园）。
(2)金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
（三）活动过程
观察环境、引出主题——观察尝试、操作发现——自我创造、描述构思——情感激发。1．观察环境，感知花的美
(1)带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
(2)观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？
2．观察、品尝、发现、感知花的用途
(1)出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
(2)幼儿观察、品尝花的礼物。
①提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
②教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。(3)逐个提问：这是什么？可以用来做什么？(4)小结：花的用途。提问：花还可以做什么？ ①做药；②可以吃；③泡茶喝；④用花做好看的装饰品；⑤清香空气；⑥可以美容„„ 3．创造花的艺术品
(1)观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也要送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
(2)提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。(3)幼儿绘画：花的礼物。(4)幼儿描述自己的创造。4．情感激发
你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）
（四）活动延伸
小朋友们去公园玩的时候，总会去拣起一片片不同的花瓣。幼儿教师们也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”，保存起来留做记念！题目五
（四）活动过程 1．引入
今天老师请来了两个好朋友，小朋友想知道是谁吗？
出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。2．理解诗歌第一段内容(1)教师引导幼儿看第一张图片 师：“太阳出来了，谁醒来了？”幼：“小鸟”“小树„小朋友”。教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
(2)教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。
师：“太阳出来了，还有谁醒来了？”幼：“小兔子醒来了”“小刺猬醒来了”。
教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了„„白天真热闹。
(3)感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 幼：“刷牙„‘上幼儿园„‘画画”“唱歌”“跳舞„做游戏”„„ 师：让我们来和小动物一起刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏，热闹一下吧！
(4)感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。3．理解诗歌第二段内容
(1)引导幼儿再次看图片第二部分。
师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了„‘小草在睡觉„‘小花在睡觉”。
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着J，小朋友睡看，黑夜夜悄悄。
(2)深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。师：月亮出来了，还有谁睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”
教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜒睡着了„„黑夜静悄悄。(3)感受安静的音乐。
师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。4．完整欣赏诗歌
(1)幼儿欣赏诗歌。师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。
(2)师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？(3)看图片，师生共同朗诵诗歌。5．游戏：《白天和黑夜》
游戏规则：播放《快乐的早晨》的音乐时，让小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；播放《睡着了》音乐时，让小朋友回到自己的座位做睡觉的动作。
（五）活动反思
本节活动幼儿很喜欢，由于儿歌的内容简单，幼儿基本上能理解。为了让幼儿感受热闹和安静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，老师在活动过程中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境，也没有和老师交流。因此在幼儿听到《睡着了》音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的交流，而且还让其感受了“静悄悄”的意境。最后，老师结合了儿歌和手指游戏，以制作手偶来结束活动，幼儿也很愿意地参加了。题目六
（三）活动过程
热身运动：小朋友们，2012年奥运会是在伦敦召开的，我们大家都来当个小小运动员，锻炼身体，长大以后也参加奥运会比赛，拿冠军好吗？ 1．探索方巾
教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。师：我们要用小方巾来学本领、玩游戏，请大家看一看、想一想，小方巾 2．抛接方巾
教师有意识地选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。
(1)第一遍，幼儿自由练习“放礼花”，比一比谁的“礼花”飞得高。师：小朋友真聪明，想出了许多方巾的玩法，老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣，我们大家都来试一试，请问你们什么时候见过放礼花？
师：我们大家一起来玩“放礼花”的游戏，当老师说“放礼花喽”，小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛，一边喊“嘭啪”。
(2)第二遍，教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低，共同寻找答案，再“放礼花”。师：我发现有的“礼花”飞得很高，有的“礼花”飞得很低，为什么？ 师：请大家把方巾团紧、揉小一点，再用力向上抛。3．藏匿方巾
(1)以变魔术的形式，让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
师：刚才小朋友都很聪明，学会了“放礼花”，现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。（幼儿席地而坐，边休息、边听、边看）师：“变、变、变”，老师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里？ 师：今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾？
师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路；当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑；当鼓声停的时候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发现。(2)第二次游戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停止后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不容易被别人发现，并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。4．使用方巾
(1)带幼儿一起去“郊游”，启发用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉（老师扮大灰狼配合游戏）。
师：天气很好的时候，老师带你们去过什么地方玩？ 师：今天我们一起去我们郊游好不好？ 师：野外郊游要跟老师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不小心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时。先不要着急，立刻把方巾盖在自己的头上，找一个合适的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗 师：好，大家边唱，边舞动方巾跟着老师出发吧。
“狼”：这是怎么一回事呀，刚才还觉得有许多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找吃的吧。
师：小朋友们，大灰狼走了，大家快出来吧。
(2)第二遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要慌张，要使用方巾当保护伞，鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。师：刚才许多小朋友特别勇敢和聪明，看到大灰狼来了，想出了许多躲藏的办法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次游戏，请小朋友想一想，大灰狼来了，除了躲起来还有什么对付它的好办法？（幼儿想出了很多办法，再次游戏）5．放松，整理
师：游戏的时候，大家都能用小方巾当保护伞，大灰狼还以为我们是美丽的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了，可时间不早了，我们也该回家了，刚才我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办？ 师：好，我们一起来洗方巾吧！（在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”，活动结束。）题目七
（四）活动过程 1．合作游戏
与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说建什么样的呀？需要什么材料呀？
幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2．认识“五线谱”
音符妈妈：房子建好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间„„还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。3．游戏：住房子
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？
（五）活动反思
此活动教师设计符合幼儿的年龄特点，将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的，而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点（中小混龄），教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利地过渡到第二环节。
第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，这样才能更好地将幼儿的注意力转移到五线谱上来。第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好地体现教师是幼儿的合作者、引导者、支持者的教育理念。题目八
（四）活动过程 1．边观看课件边讨论
(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到？
(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2．继续观看课件并讨论
(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过马路应该走哪里？(3)教师归纳：过马路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？
(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3．小结
兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一）
4．在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道）
师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行）
场景三：天桥师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤）
(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。
（五）延伸活动
行人走在马路上还应该注意什么？请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗？ 题目九
（三）活动过程 1．歌曲导人法
(1)小朋友，咱们学过歌曲《漱口歌》，现在一起唱一唱。老师点评”小朋友你们表现得真棒。“
(2)小朋友你们都认识了自己的小杯子，今天老师也用用小朋友的杯子，和李老师一起玩一个“干杯”的游戏。引出幼儿兴趣，并让幼儿明白碰杯后必须得喝。2．学习接水的方法
(1)老师用图片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序进行排B些热水，接多少喝多少，不能浪费水，等前面小朋友接完了后面的再接。
(2)请幼儿坐到椅子上，老师先和每个小朋友碰杯喝一口水，再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的游戏，直到把水喝完。小朋友碰杯时要轻轻的，不要把水洒出来，喝水要边喝边咽，不能边喝边玩。(3)小朋友你们都喝完了，请小朋友自己轻轻地把杯子放回原处。3．道理阐述
老师出示枯萎的花，并告诉幼儿花因为没有喝足水，所以就枯萎了，因此小朋友每天要喝足够的水，才能健康地成长。所以小朋友应该觉得口渴时就喝水。
（四）活动延伸
(1)平时训练幼儿喝水本领。
(2)水杯旁边设置一个喝水记录栏，每喝一杯水就插一面小红旗。督促幼儿喝水。题目十 快乐的春节
（一）活动目标
(1)通过谈话了解人们过春节的习俗。
(2)乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。(3)在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
（二）活动准备
新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》和《花好月圆》。
（三）活动重难点
我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。
（四）活动过程 1．经验交流
(1)师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
（2）根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论。如： 放鞭炮：放鞭炮有什么声音呢？我们一起来放鞭炮。
年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。
压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。
穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？
小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火，互相拜年，宝宝还会收到很多压岁钱。新年里，每个人都觉得非常高兴。(3)让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？《恭喜恭喜》。2．新年愿望
马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。
3．玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）
过年，你们最开心的事情是什么？放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好？
先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。点火，呲呲呲„„一个跟着一个放鞭炮„„新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲„„ 一个跟着一个放鞭炮。
4．过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）
放鞭炮开心吗？你们看，阿姨已经为我们煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？ 5．发红包
吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要？要红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？
