我心目中的教育_我心目中的好教育

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我心目中的教育

我心目中的教育

现今中国的教育正随着经济的增长而快速发展，然而我国的教育并不是完美的，还存在着许多弊端。邓小平在谈到教育问题的时候说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”我作为一名人民教师，教书育人是祖国赋予我的神圣使命，我觉得我本人有义务为祖国的教育事业奉献我的微薄力量。

我国教育历经数十年的发展已经有了长足进步，最值得提的是受教育的人数及中小学，高校的数量都有大幅度增加。但进步的背后还存在许多问题。

首先，教学手段单一，在我国大多数学校还在延续着教师讲授，学生听课的古老方式，每节课的大部分时间都是教师的单一讲述，学生发言的机会少，缺少师生之间的交流，多媒体教学并没有充分利用，只有少数发达地区进入教育的先进行列，大多数地区改革缓慢，依然停滞不前，内容过多，学生负担过重，教师与学生之间对立事件常有发生，少有创新，不敢否定绝对权威。

我们的教育应该是快乐的，自由的，充满乐趣的，而不是枯燥的，烦闷的，令人厌烦的。针对以上问题我认为必须要改变教学模式，适量减少教师的讲述时间，留下问题与学生探讨，改变学生被动听众角色，就某个问题与学生辩论，不论对错都可以发表意见，双方达到交融，而不是把教师的观点强加给学生，同时学生也可以开动脑筋，活跃课堂气氛，以语文为例，这是一个很感性的学科，对一首诗，一篇文章不同的学生可以有不同的见解。统一界定就失去了这个学科的本来意义，考试只不过是做几道题，虽然是检验我们的学习成果，但绝不是全部，我们更应该用心去体会前人的思想，用活跃的思维挖掘知识的精髓。让知识真正融化在我们学习的历程中，而并不是某个阶段的终结。

为了教学能够达到更好的效果，减少枯燥，教师应该提高个人的科学文化素质，学习现代教学方法。利用多媒体的快捷方式展现更新鲜，更有趣的教学资源，让整个课堂都处在一种活跃气氛之中，学生与教师在学习的过程既得到了知识，同时乐在其中，真正达到了孔子所倡导的“乐学”。

教学理应是独立的，就想学术研究一样需要自由的空间去想象，发挥才会有真正的见解。一定要给教师独立的思想自由，让她们有自己的想法，去引导，启发学生。一种优秀的思想与成果可以通过多种方式传播，而教育是其中的关键问题。切忌减少行政干预，让教育真正成为一个自由发挥的过程，避免其体制僵化。

我们说教学应该是充满乐趣的，那么就不要给学生太多的负担，以小学生为例，小小年纪要背一个几乎是身体二分之一的书包，晚上要学到十点，这显然是不合理的，以至于谈到学校就感到恐惧，这绝不是我们教育的初衷。既然是传

授知识，那就让学生去领悟体会其中的思想与要件，作业只是手段无需太多，学校是教育圣地，要让学生充满兴趣步入其中。

现在有些人强调教师一定要严厉，其实不然，难道非要这样才会收到好的效果吗？一个教师的严主要体现在学术研究上，在日常教学中教师作为教授者更应该是和蔼的，充满着亲和力，过度的严厉只会造成师生对立，成了上下级的关系，对我们教学的长足发展并无益处，因此不要存在师生对立。

要改变以应试教育为主，但一传授知识的现状。现代社会更需要德才兼备的人才，只有知识显然是不够的。教师在授课过程中要不时给与学生道德上的启迪，让学生有所启发，品德的提升更有助于学习。

创新是一个国家的源泉，是一个民族发展不竭的动力。没有绝对的正确，也没有一成不变的真理，所有的事物都在不断的发展变化之中，一些观点与教学论也在不断更新，作为学生应该学会创新，学术的研究永无止境，要敢于否定，教师也不要放着自己已经有的观点不放，应该鼓励学生创新，让学生发挥自由想象的空间，把学生的思维都调动起来，错了没关系，只要能提出新的见解就是好的。

学校教学是学生通过教育走向成功的桥梁，是最主要的手段。但家庭与学生自身也是很重要的方面，三者要携起手

来，才可以使我们的教育办得更好。

我心目中的教育是充满活力，自由而快乐的。尽管我国的体制与教学还存在着许多问题，但并非不可以克服。我国教育前进的过程是曲折的，但前途是光明的。相信我们的努力定会有教育美好的明天。