第二单元整体教学框架设1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二单元整体教学设计”。
第一单元整体教学框架设计
年级组：四年级
姓
名：蒋明丽
日 期：
一、单元内容分析：
本单元共安排了3篇精读课文《故乡是北京》、《我爱家乡的柿子》、《可贵的沉默》，一篇略读课文《沙滩上的承诺》，以及“语文实践活动1。
教学这一单元，要使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；指导伟大的物理学家爱因斯坦在生活中跟普通人一样，又一颗善良的、热情的心；同时，指导学生识字、写字、进行口语交际和写作。
体现课表新思想：本单元继续学习朗读和默读课文，提高学生阅读能力，注重语感的培养。生活中懂得做人做事要自尊自强，教材充分体现了人文性。教材强调了课内外结合，教学是师生交往、互动，共同发展的过程，同时培养学生收集信息、处理信息的能力。尊重学生的理解和感受，能够结合生活实际展开想象和联想。
教学目标：通过朗读、质疑、小组合作、搜集资料等方法学会本单元生字新词，理解课文内容，学习写作方法，引导学生学习他们自尊自强、不怕艰难、勇于实践的精神；学习他们平易近人的作风。继续学习朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力；继续进行查字典积极类词语、运用词语等方面的练习；通过班级玩具展示会这一语文综合实践活动，提高学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。
教学重点：学会本单元生字新词，理解课文内容，学习写作方法，继续学习朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力；继续进行查字典积极类词语、运用词语等方面的练习；提高学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。
教学难点：学习写作方法，继续学习朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力。
