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“母亲素养工程”总结
我校的“母亲素养工程”起始于2007年9月，具体负责本校学区内的学生母亲的科学教子、思想道德建设等培训工作。几年来，我校充分发挥“母亲素养工程”在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，努力构建家长学校的新模式，帮助家长树立正确的家教观，取得了较好的效果。总结几年工作的一些做法，主要有以下几点：
一、健全组织机构，构建三位一体网络教育
为切实加强对母亲素养工程工作的领导，我校成立了以张振湾校长为组长的母亲素养工程领导小组，由校长、副校长、教导主任、班主任代表、教师代表、家长代表、社区代表等构建成家庭教育的网络结构。小组成员分工明确，有主持日常工作的，有负责安保工作的，有负责接待、联络工作的，还有宣传、报道工作。每学年9月份，各班组建新的家长委员会，每学期都举行“家长会”，成立QQ群、微信群，定期商量、讨论学校有关事宜。健全的组织机构密切了学校、社会、家庭的联系，开展三位一体网络式教育，收到了较好的教育效果。
二、开展调查研究，摸清当代母亲培训需求
我校地处农村，90%以下的母亲学历在高中及高中以下。为掌握当代母亲在科学教子方面的现状和她们迫切需要学习的知识技能，我校于20011年5月份对全校学生的母亲开展了一次以“现代家庭母亲教育素养”为主题的问卷调查活动。调查显示，90%以上的母亲希望参加母亲的身心健康素养系列教育培训，内容涉及到料及科学的教子观念、思想首先素养提升、现代家庭与婚姻、科学文化与孩子的成长等，这反映出现代母亲正试着提高自己科学教子的素养，由“自然母亲”成长为“合格母亲”。
三、制定培训计划，确保各项制度落实到位
每学年初，学校根据学校和家长实际需求制定母亲素养工程的培训计划，明确了指导思想和目标任务，针对提高母亲的思想道德素养、科学文化素养、健康素养和科学教子素养，确定培训实施步骤。学校还制定了《“母亲素养工程”家校联系制度》、《“母亲素养工程”暨家长学校培训制度》、《 “母亲素养工程”教育培训管理办法》、《“母亲素养工程”教育培训家长工作小组工作制度》，详细规定了沟通的措施和途径，确保家校沟通制度化，常态化。
四、开展教育培训，活动形式灵活多样
1.定期进行“家长学校”授课。针对新入学的一年级学生母亲，我们进行“关注零起点，家校零距离”的讲座。通过培训，每一位家长初步了解了“新课程背景下的教师的‘教’和学生的‘学’”，关注了自己孩子在校学习生活等方面的表现，增进了学校、教师、学生和家长之间的交流，进一步形成合力，助推学生健康快乐成长。六年级学生面临毕业考，在这“小升初”的转折阶段，很多家长在为孩子的学习、升学问题而焦虑。为使家长科学、理性地看待“小升初”问题，让孩子在平稳度过小学时光，我们为全体六年级家长作《如何帮助孩子冲刺小学的最后阶段》的家庭教育指导。
2.定期不定期开展家校互动活动。一学年一次家访活动。为密切家校联系，共同承担起教育孩子的任务，学校要求班主任和语、数、英任课老师每学年最少一次走访个家庭，并印发了家校联系本，定期与家长联系沟通，根据学生的实际情况决定沟通的次数和内容。各班级建立班级QQ群和微信群、校讯通，平时有什么问题及时沟通，及时的沟通和反馈，既利于学生的健康成长，也提升了家长教育子女的技能和方法。
3.邀请专家来校讲座。2012年9月，学校邀请全国关工委委员、感恩教育先驱、亲善大使苏醒老师为全校师生和学生家长作《为了所有的爱与期待》大型感恩报告会。苏老师的演讲由“热爱祖国、感恩老师、感恩父母、感恩生命”四部分组成。在感人的背景音乐中，苏老师从人性本善出发，用极具感染力的语言，讲述一个个感人肺腑的故事，触动了同学们感恩与爱的心弦，他们的眼里几度溢满了感动的眼泪，老师和家长们也被深深打动了。2015年10月，学校邀请全国家庭教育巡讲团高级讲师、研究员王建老师的《父爱不能缺失，母爱必须升级》的专题讲座，使家长们认识到家庭教育的重要性。王老师向家长们介绍了学生各年龄阶段的生理心理的发展特点，通过一个个真实的案例，剖析了父亲、母亲在家庭教育中所扮演的不同角色和作用。他充满激情的演讲让报告会现场不时爆发出热烈的掌声。通过分班交流，加强了家长与班主任、任课教师的进一步了解，从而使对孩子的教育更有针对性、实效性。
4.加强与留守儿童母亲的交流与沟通。我校有相当一部分“留守儿童”，由于长期的亲情缺失，这些留守儿童存在着学习主动性差、性格缺陷、心理障碍等问题，我们特别成立留守儿童家长学校，教给与留守孩子交流与沟通的办法。每年寒、暑假，留守孩子的家长为了与弥补孩子的亲情缺失，一般会特意赶回家接孩子去外地过上一段日子。我们抓住这一有利时机，和留守孩子的家长多方联系，邀请他们来到学校，为他们开设“留守儿童家长学校”，一同探讨家庭教育良策。另外，我们还着力提高委托监护人对自身责任的认识，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
5.举行家庭教育经验交流会。我们还邀请家庭教育经验丰富、家庭教育成效明显的家长来校为其他家长传经送宝。因为孩子的年龄相仿，平时也较为熟悉，这样的交流更接地气。
6.提升家庭教育讲师自身的素质。学校家庭教育负责人沈建珍老师于2009年11月参加了宁波市“母亲素养工程 ”骨干培训班，于2012年8月参加了慈溪市母亲素养工程优质课评比，撰写的论文于2010年获慈溪市妇联组织的家庭教育论文二等奖。
当代中国家庭教育的领军人物王东华教授曾说过：“推动世界的手是摇摇篮的手，母亲的素质决定着民族的未来和命运。”的确，“一个好女人是一所好学校”，母亲作为孩子的启蒙教师和终身教师，其素养的高低直接影响着孩子的健康成长，影响着和谐家庭与和谐社会的建设。在今后的家长学校工作中，我们将逐步完善，以确实达到教育家长，提高学生素质的效果。
母亲创造人的生命，母亲塑造人的灵魂，有了优秀的母亲，才会有优秀的民族。全国妇联主席顾秀莲这样批示：“母亲教育工程可以讲是利在当代，功在千秋”。因此，培养和造就一支创新能力强、教育子女好、自身素质高的母亲队伍，为建设“和谐xx”作出贡献，这是新时代赋予成教工作者的重要使命，我们任重而道远。
