做一个守望者_做一个教育中的守望者

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做一个守望者

尊敬的各位老师大家好，其实说是演讲，但我却没有那么多气势恢宏的比喻句排比句。所以，更多的，今天我站在这里只是在跟大家分享一些领悟，工作两年来的一些想法。

记得我初中时看过一篇小说，《麦田里的守望者》。塞林格在这一长篇小说中塑造了一个被学校开除的学生。他貌似玩世不恭，厌倦现实，但却并非没有追求。他曾经向妹妹道出自己的理想 “我想象有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。” 那时的我当然没法明白为什么要做一个守望者，但守望者这三个字却留在了我的脑海中。

教师职业，被称作太阳底下最光辉的职业，而教师本身也被比喻为人类灵魂的工程师。作为教师，我们需要怎样做，仅仅的 “传道，授业，解惑”。就足够了吗？教育是良心事业，同时也是爱心事业，作为教师我们应该做的还有很多很多。大三那年，给我们上班级管理课的是一位40岁左右的女老师，在她的课上，我感受不到知识的输送的压力，更多的是坚守，是爱，如父母般的谆谆教诲。记得她曾经说过，对于自己孩子的教育，她不会每天逼着他要读多少书，但是对于基本的礼貌，以及各种社会交往技巧却会时常提醒，她自豪的告诉我们，现在她的孩子在班里成绩虽不是最好，但他却是同学老师亲戚最喜欢的人，他每天过的健康开心。听完她的话，我忽然意识到，教书育人这四个字的沉重分量，教书育人，育人为主。而人，却是这个世界上最复杂的动物，这就需要忠诚，这就需要责任。

成为教师，已有两年，在这两年的点点滴滴中，我越来越感觉到作为老师，不需要如社会所期盼的燃烧自己照亮别般轰轰烈烈，忠诚不是牺牲，而是默默的坚守，守在自己爱的岗位上，如在坐的各位老教师，如校门口报亭里的老师，我曾经听着他说“你们是新来的老师吧，我曾经也在二中教过书”那表情，充满了自豪，对这份职业的爱，这才叫做忠诚。什么是责任，责任是那份放不下，在日常教学过程中注意学生点点滴滴的变化。责任是在你的教育下，每一位学生都可以成为一个大写的人。

此刻，我的脑中又出现“守望者”这个词，初中时，我没有读懂它，或许现在我可以这样理解，守望者它表现出了一种独特的角度和距离，合适的姿势和态度，切换到教育领域，我觉得教育工作者真的应该是教育世界的、教育理想的守望者，一种保护式的看守，一种期盼式的候望。而我，希望做教育最忠实的守望者。

下面，我宣誓

我是光荣的人民教师，忠于党的教育事业，用智慧启迪学生，用真情感化学生，用人格陶冶学生。为人师表，无私奉谢，开拓创新，与时俱进。为党的教育事业奋斗终身。

宣誓人张婷婷

谢谢大家