纪念刘和珍君微课稿范仕东由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“记念刘和珍君评课稿”。
记念刘和珍君
导入：前面我们了解了刘和珍的事迹，并分析了刘和珍的形象，请那位同学起来回忆一下呢？
刘和珍的形象：刘和珍是一个渴求正义与进步，不为势利所屈，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱、责任感和使命感的青年学生。
老师：看来同学们上节课对课文理解的很好，对刘和珍的形象分析很到位。下面我们将进入一个新的板块，品味语言，这个品味啊是个很有意思的词语，四个口加个未，就是很多人说都说不尽，所以在接下来的学习中每个人都应说出自己的看法，戴望舒在《雨巷》里有这么一个词“彳亍”，还记得吗？ 他彳亍是因为他丁香般的姑娘还没有出现。那么当 鲁迅先生参加他学生与朋友的刘和珍的追悼会时作者是怎样的了，请大家找到这句话，大声念出来。
我独在礼堂外徘徊
师：作者独自在礼堂外徘徊，请注意这里的 “独”
“徘徊”
两个词，一个“独”字说明作者所处的环境，同时也说明作者的心境孤独，作者是如何把孤独外化的呢？
是“徘徊”这个动作
师：那么这个心理外化的动作“徘徊”就很值得品味了。首先我们用与徘徊同意的词来代替，读来看看，有何不同，散步
徘徊
与当时环境不相符合，散步生活化的说法，而当时是很庄严的场面。
走来走去
徘徊
走来走去没有带任何感情，而且比较口语化，徘徊比较正式。
踱步
徘徊
踱步显得比较急，而徘徊有思想动态
总结：由此可以看出作者在用词上是很严谨的。同时这也是鲁迅先生文字艰深的一面。同时也是在我们平时的作文中值得借鉴的。
师说：我们知道鲁迅先生此行的目的是参加刘和珍的追悼会，那他为什么要在礼堂外徘徊了？为什么不进去了？请同学们快速浏览一遍课文，然后自由发言。
预设：1 礼堂里人太多进不去，我们可以想象这么一个烈士的追悼会肯定会有很多人参加，所以作者进不去。作者迟到了，无话可说，作者在下面多次提到我实在无话可说，像鲁迅这样出名的人参加别人肯定要他发表悼念的话，可是作者还没有想好，所以就徘徊了作者还没有写东西纪念，不好意思进去，感到羞愧，事情都过去一个星期了，作者还在痛定思痛中。礼堂气氛沉重，坐着不愿进去
6我认为作者对游行请愿的态度的矛盾，我认为这才是作者徘徊的主要原因。我们能体会到，在文章中多处表现出作者对请愿者的赞赏，对牺牲者的敬佩，与哀痛。这样看起来其实作者在内心支持她们的。可是在其他地方作者又明确表示对请愿，不以为然的态度。篇末作者又表现出强烈的希望，以鼓舞人们前仆后继奋然前行，收束在高昂的呐喊声中。
师说： 我们探究了鲁迅先生徘徊的原因，作者面对的是暴力的执政府，还有始终微笑着、和蔼的刘和珍，还有数不清的流言。可谓思绪万千，无限惆怅。下面我们来帮作者理清思路。我们来换位思考一下。假如你就是当时徘徊的鲁迅先生，你在徘徊时在想什么了？发挥你们的想象，预设 1 进不进去看看刘和珍的遗容？ 2这样一个温和的人怎么就死了呢？
3这样的牺牲值得不 这样的请愿有必要么？
4如何写一篇文章表达自己的感情？[对刘和珍的惋惜与同情，对政府当局的愤恨与不满还有谴责，对评论家的蔑视与批评。] 6 生与死的问题，怎样生才有意义，怎样死才有意义。7 希望，对未来的思考
总结： 这里的徘徊不就是作者的徘徊，也是那个时代所有有志者的徘徊，不仅是时间的徘徊，也是生命的徘徊。更是希望来临前的徘徊。
