农村中学新的一轮读书无用论的一点思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新读书无用论”。
农村中学新的一轮读书无用论的一点思考
现在农村的一些中学，教师上课，先维护纪律，后讲课，教师匆忙把知识倒给学生，回到办公室，老师已筋疲力尽，心在想：学生作业完不成，或干脆不做，老师问学生“为什么不做作业？”学生会理直气壮的顶撞老师：“我不会做，或我不愿做，或回答不为什么。”学生怎么了？学生为什么这样？
以上现象的出现，实质是在农村的初中学生中，存在着新的一轮读书无用论。
出现新的一轮读书无用论的原因：
原因之一：同龄人的打工者，给学生带来的认识或启示，主导者学生对学业的态度。
学生身边的青年大部分是初中毕业在外打工，打工的青年，穿着另类、吸烟、喝酒，诉说着：“在外打工的轻松、自由。打工不需要知识。”学生羡慕打工青年的“环境的轻松、经济的自由。”做为学生在校受纪律的约束，要完成作业，如纪律不好、作业完不成、学习不好却受到天天的指责，学生在学校的困惑：找不到成功、找不到自尊。因此，对比同龄打工者时感受到：不学习，打工，一样生活的好。
原因之二：打工的家长，经济地位的提高。学生的家长百分之九十的在外打工，随着国家政策越来越好，打工者在外受到的待遇越来越来公平，学生家长的经济收入越来越高，学生的家庭生活越来越好，有了宽敞的房子、有了各种家电，甚至购买了家庭轿车。
农村学生的家长年龄基本在四十岁左右，大部分家长基本上经历了从吃不饱、穿不暖、没房子住，到什么都不缺，感觉生活上与城市人没有差距，有的家庭条件比城市人还好，感到非常的知足。因此，没有知识在外打工挺好的。
原因之三：打工的家长法律知识的匮乏。这部家长大都经历了中国的制度不健全下的一些不良现象，不良现象充斥着一些人的思想，出现拜金主义思想，有钱是万能的，没有钱是万万不能的。因此，对孩子的做人要求比较低，孩子身体健康，能识字，初中毕业就可以，这样想法的家长不在少数。
原因之四：现在考上大学又怎么样，不是自己找去工作，自谋出入，照样给别人打工。
上高中，上大学，多浪费七八年的时间，还多花出十多万钱，初中毕业后打工，还能挣十多万。考大学无用论，很多家长的思想中充斥着。因此，对自己的孩子的学业要求并不高，学生在学校的学习好与坏，家长并不在意。部分人大代表也是基于这种思想，但这种思想已严重影响这人们。
以上现象的存在，主要说明了，很多家长存在着小富及满的小农意识，没有站在国家、民族的地位考虑问题、没有站在世界的角度考虑问题。但我们要没有知识、法制匮乏的农村人，能够从纵的、横的角度考虑民族、国家、世界，是不可能的。所以，国家的媒体、国家的教育应站在比较高的角度，呼吁农村的人们，关心农村的教育，关心农村的学生，让学生们学会学习、学会健康、快乐成长，能勇挑社会的重担。
因此，我们可以从以下几方面，让学生、让家长、让老师，认识现状，分析问题，解决问题。
首先我们看一下我国的自主知识产权的现状。
大家看一下：我们用的手机的品牌，有几种手机是中国自主知识产权。摩托罗拉、诺基亚、三星等等，没有。（举例说明某些中国品牌手机的发展状
况，以佐证自主知识产权的主要性。）
大家看一下：外面路上跑的汽车，奥迪、奔驰、本田、桑塔纳、现代等等品牌的汽车，没有我们的自主知识产权，我们只是代加工。
大家看一下我们代加工的收益，象出口一台电脑，假设挣100元，中国只拿20%的利润，80%的利润被拥有关键技术的国家拿去，这些国家基本上包括美国、日本、法国、英国、韩国等技术先进的国家。这些产品从中国出口，中国现在是出口大国，也是世界最大的代加工厂，世界上的发达国家以此为理由，叫中国拿更多的利润服务于世界，对世界但当的责任应超过拿去80%的利润的国家。（举例说明某合资品牌手机的相关价值的分配，以佐证利益的分配。）大家看，这样合理吗？大家看，自主知识产权后面的重要的问题在，如我们手中的计算机操作系统，都是windows窗口，所有的其他应用软件都依托在windows上，如我们国家的国防、金融豪无设防的应用他们的窗口，无形中我们就把我们的一切变成了“肉鸡”，变成别人的附庸，变成别人的傀儡。犹如甲午战争，邓世昌管带开的战舰，我们花巨资购买的战舰，英国说是：“英国卖给清朝的是世界最好的战舰”，中英开战时，邓世昌管带开的战舰却不如英国的战舰速度上快、射程上远，甲午战争让清政府付出了沉重的代价在，这正是对外国技术的强烈依赖性的结果。
二十一世纪的中国，我们各行各业必须拥有自己的自主知识产权，拥有我们独立的人格，给我们祖国撑起一片没有委屈的天空，给我们民族撑起一片没有委屈的天空，给我们家撑起一片没有委屈的天空，给我们自己撑起一片没有委屈的天空，这都依靠知识能力，这都依靠我们在学生时期，努力学习，掌握丰富的科学知识，具有创新精神，这样我们的国家才有强大的美好未来。正如毛泽东说的：“你们象八九点钟的太阳，未来是你们的。”不正是
体现了“少年智，则国智；少年强，则国强；少年富，则国富。”吗？
学生们如站在民族的高度，学生们如站在国家的高度，学生们如站在世界的高度，学生们就有了责任感，学生们就有了义务感，学生们就有了紧迫感。学生们就不会随便违反校规，学生们就不会随便不做作业，学生们就不会随便冲击老师的道德底线，学生们就不会把哥们义气高于一切、就不会把小团体主义高于集体利益。
学生价值观的转变，学习态度的转变，教师就不再为纪律发愁，教师就不再是知识的灌输者，教师就能把精力放在教学目标与学生性格特点相结合，因材施教，形成教学相长的局面，学生就能在良好的学习环境中，形成竞争的学习氛围，你追我赶，形成良好的学习习惯，形成良好的学习方法，具有扎实的基础知识功底，学生不愁到高中学习不好，不愁到高中考不上好大学。
