金钱的魔力听课反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金钱的魔力听课”。
《金钱的魔力》听课反思
在永外实小听了三天的课，给我留下印象最深的就是陈媛老师的这堂《金钱的魔力》。以下就来谈谈这堂课留给我学习与深思的地方：
一、教学设计新颖，别出心裁
我在听课的时候就发出这样的感慨，原来小说体裁的课文还能这么上。特别是《金钱的魔力》还是一篇略读课文，我一直以来都觉着略读课文特别难上，讲的少了学生又不懂，读多了就又成精读课文了。我惊叹陈老师把这样一篇外国小说上成了一段拍电影的历程。一听说自己就是小导演，孩子们对学习课文的兴趣就更浓了。通过写电影脚本，以填表格的形式填写书名，作者，人物，主要道具和剧情简介来帮助学生梳理了课文的主要内容。
二、重难点突出
如何突破一篇课文的重难点，一直是我上课最难把握的地方。记得自己这学期开的公开课《司马光》，别的老师给我提出的缺点就是重难点把握的不够好，指出我一堂课既抓生字又抓对司马光的机智勇敢，结果就是两个方面都把握的不够好。正因为这也是我欠缺的地方，所以也是我最欣赏陈老师的这堂课的地方。本篇文章的教学重点是根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点是体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。针对这两个重难点，陈老师以提问，如果你是导演，你会拍“托德”和“老板”的哪些特写镜头。学生很流畅的就回答出是“托德”的笑容和“老板”的语言。再逐步突破作者是如何描写的，在神态与语言描写中品悟作者描写人物的方法。
通过两个特写镜头，成功突破本课的重难点。特别实在以托德想求导演给自己再加几句台词的情境中，让学生马上学以致用刚刚所学的描写人物的方法来展现托德的人物性格。
三、课文有整体感
创设拍电影的情境，一环紧扣一环，环节与环节之间过度自然。一堂课听下来，感觉思路清晰明了，整体感很强。以有人要把这篇课文拍成电影导入，又是以完成一部电影的拍摄而结尾。
四、关注学生
学习是学生的学，而不是教师的教。要把学习的主动权交给学生，而绝不是牵着学生的鼻子走。面对并不相识的学生，陈老师以现在比较流行的“甄嬛体”来与学生进行课前交流，这种交流不仅拉近与学生的距离，更是给大家带来了许多的欢笑。
在上课中，更能感受到陈老师的亲和力。整堂课很注重对学生的引导。对于学习了描写托德笑容的语段中，引导学生感受到夸张的手法后。就放手让学生小组合作学习老板的语言部分，让学生圈出让你觉得夸张的词语，说说感受，写批注。但如果在做交流夸张的招数时也能像刚刚这样收放结合，就更好了。
在写话环节的温馨提示，更是为学生的写话训练指明了方向。这是自己在今后教学中最该学以致用的。我觉得自己要向陈老师学习的东西也还有很多。当新教师也快一年了，感觉在听课中，自己慢慢地从最关注评价语到注重教学思路和学生语言方法的习得。因为评价语的丰富性自己也在平时的教学中已经慢慢能把握。希望能在听课与反思中来寻求自己更大的进步。
2013.5.5
