如何在政治课堂中进行爱国主义教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“政治爱国主义教育”。
长期以来对爱国主义教育的忽视，再加上特殊的地域学情，使爱国主义教育在课堂上变得生涩。原以为学生在外来文化、市场经济俗化的价值观影响下已经积重难返，然而事实上却发现了学生骨子里面蕴藏着强大生命力的爱国因素，是潜在的，有待开发和健康引导的。因此，思品课作为德育的重要载体，作为一门集思想性、综合性于一身的人文学科，在往后的发展中应当会有一番崭新的天地。
我根据中小学生年龄特征，结合自己多年来从事思想品德课教学工作的实践经验，针对如何在思想品德课教学中对中小学生进行爱国主义教育这个话题浅谈看法。
传统的爱国主义教育有节日教育（例如清明扫墓、五
四、国庆等）、影视教育、讲座教育、图文教育、活动体验教育等等。那种认为贴几张图片、开一场讲座、搞一次活动就等于爱国主义教育那是非常可笑的。爱国主义如何进思品课堂，显然不是“假、大、空”，而是实实在在有血有肉的。
1、2010年10月以来的西南大旱，全民抗旱。
2、2011年3月11日，日本发生9级大地震。
3、2011年7月23日，甬温线动车事故
作为思品教师，如果此时还停留在知识点的背诵，解题技巧的讲解，那将又是一大悲哀。这一些都是活生生的，有血有肉的爱国主义教育题材。时政的敏感性是思品教师所必须具备的，在突发事件爆发的第一时间起，思品课堂上一系列主题活动应运而生，报纸变成教材，讲台变成了宣讲坛，演讲、图文展、倡议书、辩论赛、心愿墙、板报、手抄报、爱心捐物捐款等等，师生一起激动，一起愤慨，一起洒泪，国歌的声音在思品课堂洪亮唱起，不是老师的要求，而是学生自发的渴求。这样的教育是激动人心的。“老师，现在我可以做些什么？”面对国家一系列的不幸，这是学生问得最多的问题。当然，爱国不一定都是轰轰烈烈的，爱国从爱校、爱自己开始。于是开始教育学生，要珍惜好受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力学习好科学文化知识，长大后成为自强不息、厚德载物的社会主义接班人，成为国家的希望，民族的未来。我发现学生的学习开始自觉，从上交的作业，从听讲的神态，从弯腰拾起校园的废纸等等，学生的行为在悄然发生改变。思品课堂的魅力如发酵般迅速膨胀，学生翘首以待新课堂的到来，渴望老师多讲一点。这就是思品课堂的变化，因为爱国主义教育在思品课堂开了花。
