护理学教育导论问答5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“护理学教育导论”。
简述行为目标模式的优点。
①为学生学习提供了明确的方向；
②促使教师更加详细地检验目标；
③通过观察学生的行为，使学生较容易达到目标；
④目标可以帮助学生们进行自我指导性学习；
⑤为课程设计提供了一个比较合理的系统；
⑥学生更喜欢有明确的目标来指导其学习生活；
⑦可以为不同机构相似课程的比较提供基础；
⑧为教师提供了评价学生行为的系统。
简述行为目标模式的局限性
使教育的领域变得狭隘
确定高水平的目标很难，一次学生只集中在低水平的目标上进行
要在情感领域确定目标似乎是不可能的护士了对不可预测的而结果进行指导
不可能陈述每一个学习结果的目标
只能反映训练的领域不能反映教育的领域
指促进了同一性而忽略了差异性
对个别教师及个别学生应有不同的目标。
简述过程模式
英国教育家石泰安。豪斯认为学校的教育活动至少包括4个方面：传授知识，发展社会准则和价值观，训练，教导。过程模式虽然不包括所有的课程设计的形式，但可以弥补目标模式中的不足，比较适合于以知识和理解为中心的课程领域
包括磕碜设计方面的原则，经验学习方面的原则，相关性的调整原则。
简述文化分析的四个方面
社会存在的形式是什么
社会史以何种方式发展的社会成员希望社会如何发展
教育方法与何种价值观和人生观相关联
简述文化分析模式的5个阶段
文化固有因素
文化可变因素
文化的而选择
心理的问题和理论
课程组织
课程科目大纲包括：
A、课程综合描述B、课程目标C、课程内容D、教授方法E、评价方法。
它可以帮助学生及教师了解某一课程概况，以保证其有效性。
简述制订课程科目大纲应遵循的原则。
课程目标合理
明确课程内容个部分之间的关系
澄清评价方法与教授方法的异同点
分清主次认识关键
确认课程内容的顺序
树立课程评估的整体性观念
