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秋天的怀念
史铁生
执教人贵州省兴仁县大山中学黄国超
教学目标
1、掌握文中的生字、生词的读音和意义。
2、重点字、词、句的含义及理解.3、了解史铁生的有关文学常识及本文的创作背景。
4、朗读课文，把握好情感色彩。教学重难点
1、理解课文内容把握文章的叙事线索及其传达的人物情感
2、学习通过人物的动作、神态、语言等描写，理解人物性格，感知人物形象。
情感态度和价值观
体会并理解母亲和儿女之间深沉的唉，体验稳重蕴含的自强不息、热爱生活的精神。课时安排 二课时 教学过程
第一课时
一、情景导入
1、唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌《游子吟》，同学们会背诵吗
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、词语注释
游子：离家在外的儿子。意恐：担心。
寸草：小草，比喻游子。
三春晖：春天的阳光，比喻母亲对子女的关心。
3、诗文赏析
唐代诗人孟郊一生穷困潦倒，50 岁才中了进士，做了溧阳县尉一个卑微的小官。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。慈母的一片深情，是在琐琐
碎碎点点滴滴的生活中表现出来的。担心儿子迟迟难归，所以针针线线，细细密密，将爱心与牵挂一针一线缝在游子的衣衫之上。
在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首《游子吟》却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感——母爱。
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》。看到文章的题目，同学们想知道什么？（学生可能提出：
1、作者在秋天怀念的是谁？
2、为什么是秋天的怀念？
3、他有什么值得作者去怀念的？）
是呀，母爱物价。母亲不仅仅给了我们生命，更无时无刻不在默默地呵护着我们成长。在母爱的鼓励下，雨果笔耕不辍，终成一代文豪；在母爱的关怀下，史铁生战胜心魔，终能看人生，做了生活的强者。题目解说
题目“秋天的怀念”即是在秋天怀念一些过去的事，或者说怀念一些在秋天发生的事。“秋天”点明了季节，“怀念”暗含感伤，告诉了读者课文的写作内容，也隐隐打下了深深的怀念和淡淡的自责这一感情基调，创下了独特的回忆氛围。课文三次写到了秋天，第一次秋天里，母亲推“我”去北海看花，被“我”拒绝了；第二次是秋天里，母亲几次央求“我”去看花，“我”最终同意后母亲却因病重离世；第三次是秋天里，妹妹推“我”去北海看菊花，“我”怀念母亲，对生活充满了信心。“秋天是背景和影子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；因为这个故事发生在秋天，母亲去世也是在秋天；同时秋天还是我不幸遭遇，心情暗淡的象征，也我走出低谷，乐观生活的人生象征。作者简介
史铁生 1951年生于北京，当代作家。1972年，21岁时，因病瘫痪，从此永远坐了轮椅。同年，他母亲也去世了。后来在他的很多文章中都写到了他的母亲。可以说他的成长中路，是母亲以生命为代价铺就的。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散
文之一。《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章，课文中，作者借助对几件平常小时的细致描写，来表达母子之间的似海深情。课文探究
2、生字
瘫痪tānhuàn 脾pí气 捶chuí打 憔悴qiáocuì 絮叨xùdāo 仿膳shàn 诀juã别 烂漫màn 整宿xiù 焦躁zào 泼pō洒
3、多音字
①宿：xiǔ晚上。如：一宿。xiù星宿。泛指空中的星斗。sù住宿；宿舍。
②血：xuâ,血管；鲜血；xiě血淋淋。
③看：kàn看望；看书；查看。Kān看守；看护。
4、词语辨析
喜出望外 大喜过望 这两个词语都强调“格外的高兴”。区别在于 二者所指的情景有所不同。“喜出望外”指因遇到出乎意料的喜事而特别高兴； “大喜过望”指因为结果比原来希望的更好而感到特别高兴。
造句:①西南地区已连续干旱两月有余，今天突降甘露，真叫人喜出望外。
②原本他估计能获得奖牌就不错了，结果获得了冠军，真是大喜过望啊。
4、词语解释
瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。
沉寂：①十分寂静；②消息全无。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。侍弄：①经营照管（庄家、牲畜等）；②摆弄、修理。絮絮叨叨：形容说话罗哩罗唆。如;奶奶絮絮叨叨地讲着爸爸小时候的各种淘气事。
诀别：分别。（多指不易再见的离别）。
烂漫：①颜色鲜明而美丽；②坦率自然，毫不做作。
第二课时
机构分析
本文共计六个自然段，可分为四个部分
一、隐瞒病情，耐心抚慰。
第一部分①：描述自己瘫痪之后的状态及母亲对
“我”的迁就和深深的疼惜。
1、第一段中，哪些词语写出了“我”瘫痪后内心的痛苦和对生活的失望，请找出来。
暴怒无常 砸 摔
2、当我暴怒无常，大发脾气时，母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听我的动静”“又悄悄地进来”“眼边红红的”这几句中用了“悄悄”“偷偷”“红红”这样一些叠词，有什么表达效果？
这些叠词表现了母亲谨慎小心和慈爱细心，反映了她对儿子的体谅、包容和理解，刻画了细腻深沉的母爱。母亲让我尽情地宣泄“我”内心的痛苦，她自己却强忍着内心的悲伤，这是对儿子最深沉、最无私的关爱与呵护。母亲生怕再惹“我”心烦，对我的情绪产生影响，说明我的一举一动都牵动着母亲的心。
3、母亲为什么总是说“听说北海的花开了，我推着你去走走。”这句话？
“花“意味着勃勃的生机，意味着人们向往的自由、幸福快乐的生活。“花都开了”说明母亲想让“我”从“看花”中重新燃起对生活的希望，鼓起对生活的勇气和信心。“去走走”看似不经意的话语，掩饰不住母亲高度紧张的期待之情。
4、“母亲喜欢花，可自从我瘫痪后她侍弄的那些花都死了”，这一句用了什么记叙方法？有什么作用？
插叙。作用：表明母亲是一个非常热爱生活的人，但却为了儿子放弃了对生活中美好事物的追求。
5、“不，我不去﹗”‘我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着还有什么劲”’表闲了“我什么样的心境？
表现了“我”内心的痛苦和对生活的失望之情。
6、“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:‘咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„’”运用了哪些描写方法？表现了一个什么样的母亲形象？
运用了语言描写和动作描写。突出了母亲的坚强，表现了母亲对儿子深沉无私的爱。（母亲的话表面上似在劝慰“我”，不使我失去对生活的勇气信心。但从“咱娘俩”可知母亲已经知道自己病重，但为了儿子她不允许自己丧失生活的信心。
7、“后来妹妹告诉我，她常常肝疼整宿整宿翻来覆
去地睡不了觉”一句的记叙方法和作用是什么？
这句话运用插叙。插入对母亲病情的介绍，自然地表露出“我”的悔恨和愧疚之情。
（“我）双腿瘫痪—暴怒无常—（母亲）迁就、疼惜
第二课时
二、相约看花，喜不自禁。
第二部分②：写在母亲的央求下，“我”终于答应去看菊花，母亲不胜欣喜。
8、第二段当“我”独自看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落时，母亲又进来了，挡在窗前”用了什么描写方法？怎样理解母亲这一行为？
树叶飘落，点名季节已经是秋季。通过萧瑟的景象烘托“我”悲观、阴郁的心情。“母亲挡在窗前”是细节描写。说明她用心良苦。一片片树叶的枯黄、飘落，意味着一个个生命走到了尽头，母亲怕我看到这萧条的景象，触景伤怀，伤感痛苦，逃避生活，丧失信心。她这一挡，挡住了绝望，给我留下了信心和希望。
9、“她憔悴的脸上现出央求的神色。”用的描写方法是什么？说明了什么问题？
神态描写。“憔悴”写出了母亲病情的严重； “央求的神色”写出了母亲在“我”多次拒绝她推“我”到北海看菊花的提议后，内心的焦虑。从这一神态描写中可以感受到母爱的无私与伟大。
10、“她憔悴的脸上现出央求的神色”中“央求”一词换成“期待”好吗？
不好。①“央求”即恳求，重在“求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心情，换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大疼痛仍一心为儿子着想这一点。②从词义上看，“央求”含有最低要求的意思，语义程度较深；“期待”则指最高要求。
11、对“跑”和“踩”这样的字眼，母亲为什么比我还敏感？
母亲比我敏感，是怕触及“我”的痛处，体现了母亲深沉的爱子之心。
央求赏花——答应赏花——喜出望外
三、憾恨诀别，无限怀念
第三部分③—⑤：写母亲临终前依然牵挂着子女，为他们以后的生活担忧。
12、“她出去了，就再也没回来”这句话独立成段，表达了“我”怎样的心情？
表达了我的愧疚和悲痛之情。
13、第四段中用了“没想到”“绝没想到”的表达效果：
突出了母亲病情的严重，再次体现出“我”的无限悲痛。
14、找出母亲临终前说的最后一句话，谈谈你的理解：
母亲临终前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„”。母亲在弥留之际最为牵挂的就是“我”和妹妹，再次说明母爱是伟大的、令人感动的。
母亲病逝，心忧儿女
永远诀别 “我”悔恨不已
四、北海看花，感悟母心。
第四部分⑥：写我对母亲的怀念，并在母亲的期望中重拾生活的信心。
15、第六段中“又是秋天，妹妹推‘我’去北海看了菊花。一句在课文中的作用是什么？
照应前文
16、第五段中为什么要详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
这是情景交融的写法。之所以浓墨重彩地写这些菊花，也正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托：“咱娘俩在一块儿，要好好儿活„„”
通过对五彩缤纷、朝气蓬勃的菊花的描写，含蓄地反映了“我”生活态度的转变。
17“我”懂母亲没说完的话，妹妹也懂。”那么母亲没说完话是什么？
要我俩在一块儿，要好好儿活„„
18、这篇文章为什么要反复写“看花”这一内容？ ①“看花”是全文围绕的中心事件，是串连全文的线索；
②“看花”是伟大、无私的母爱的集中体现；
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
19、第一段中的母亲说的“好好儿活”和第六段中“我”说的“好好儿活”含义相同吗？
母亲说“好好儿活”是指母子俩都要战胜病魔。“我”说的“要好好儿活”意思是：为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。
北海看菊——懂得母心——顽强生活 板书设计
秋天的怀念
淡 雅
高 洁 菊 花 爱 母亲 更爱 史铁生
热 烈（化身）坚韧的意志 怀念 深 沉 艰难的命运 懊悔
毫不张扬的爱 悲伤 主题思想
本文叙述了“我”的双脚瘫痪后，失去了生活的勇气和信心，脾气变得暴怒无常及母亲默默承受并耐心安抚“我”心灵创伤的故事，表现了母亲对儿子深沉无私的爱以及“我”对母亲深深的愧疚和怀念之情。写作特色
1、运用细节描写刻画人物
2、融情于景，借景抒情 小结归纳
母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的,他的生活之花开得很灿烂。——结束语——
母亲
大山中学黄国超
温馨摇篮小曲哼, 怜爱万般目中盈。风雨无阻人生路, 叮嘱有声肺腑情。重担未卸身先老，年期百岁脚未停。娇儿欲把春晖报，启口无语涕
